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昨天上午,合肥30多家中小学校长齐聚安徽源泉博物馆,讨论关于开展中小学生“研学旅行”的方案。
博物馆被认为是教育孩子最值得信赖的客观信息来源之一。在美国,每年约850万人次到博物馆参观,每年要接收超过90万人次的学生和学校团体。组织孩子走出校园,底蕴深厚的博物馆被认为是个不错的“研学”之地。
进博物馆了解家乡文化
“无徽不成镇”是什么意思?为什么徽州的商人被称为“徽骆驼”?“徽州古建三绝”和“徽州三雕”分别指的是什么?“四水归堂”、“五岳朝天”、“东平(瓶)西静(镜)”都有什么寓意呢……“徽文化”如今已经成为中外学者重点研究的中华三大地域文化之一,安徽的青少年们是否已经对家乡文化有所了解呢?
除了省博物院之外,安徽还有一个专门以“徽文化”为主题的民办博物馆。石雕瑞兽、百匾堂、百狮苑等五个主题性展厅,七套异地恢复重建的徽州古迹……源泉徽文化民俗博物馆有6万多件和安徽有关的文物藏品,为展示“本土文化”打开了一扇窗。
“保护自身的本土文化,为大家提供一个精神愉悦的文博环境,共享祖先遗存的文化资源,为后代留下历史沧桑的印证与记忆,并从中得到感悟和启迪,把自己的‘根’留住。”这是源泉博物馆的馆长宣繁秋建馆的初衷,而昨天的会议上他也表示非常欢迎中小学生前来博物馆了解家乡文化。
孩子们的“第二课堂”
“重明鸟造型独特,又是中国上古时期十大神兽之一,寄托了人们许多美好的愿望,传说看见重明鸟的人可以长生不老,永世幸福。”源泉博物馆的讲解员为了吸引小朋友的注意,在解说词和讲解的表情、语气上都下了功夫。
博物馆是享受文化的地方,而不是单纯受教育的地方,如何让博物馆变得好玩,是各个博物馆都在探索的方向。去年,安徽省博物院与本报联合举办了“省博寻宝”活动,而源泉博物馆也曾多次组织游客举办抛绣球、捏瑞兽、打年糕等一系列体验活动,博物馆慢慢地从单纯的展览变成互动性的场所。
“我理想中的博物馆应该是值得信赖的、快乐的、浪漫的,而不是充满隔阂的、画着警戒线的地方。”记者在采访中了解到,很多中小学生也非常希望走出校园,到博物馆里接触更多鲜活的历史。“博物馆就相当于孩子们的‘第二课堂’。它们可以巧妙地与课堂相结合,为促进学生了解历史提供巨大帮助。”赵亚平