|
||||
本报记者林晓莹本报通讯员周舒婷
浙江传媒学院有一个朗诵艺术团,每年只招20名成员,应聘者要经过层层考试。
最近,朗诵团出版了一本属于自己的书——《朗诵艺术团训练大纲》。从写书到出书的整个过程,都由几个学生一手包办。
为了优秀经验留存下来
出版《朗诵大纲》的想法是团长葛浩和指导老师张晓燕“碰撞”出来的。
朗诵艺术团到今年已经办了五年,成员受到不同老师的指导后,总结出了很多经验。葛浩认为这些经验不形成文字的话,很难流传下来。
“再则就是朗诵艺术团每年都会换团长,每个团长的带队方式不一样,导致一些团员在学习上出现不适应。”葛浩说,也为了统一风格,他们决定出这么一本书。
此外,朗诵艺术团经常和外校进行交流,有时候团员感觉理论知识单薄,遇到同类院校学生时,这种感觉更为强烈。
葛浩于是决心要出一本可以进行理论指导的书,不仅仅提升团员的知识储备,也为团员上起课来更加方便。
4个月心血整出18万字
最开始,这本书只敲定了“贯口”和“古诗文朗诵”两个部分。“贯口”很磨砺嘴皮,是朗诵学习中很重要的部分,同样“古诗文朗诵”也不可小觑。
葛浩提到,著名播音员方明老师来校演讲时,着重提到过古诗文:“学生都喜欢朗诵现代诗歌,而忽视了古诗文,古诗文恰恰最锻炼人。”
这句话深深记在葛浩心里,安排书的内容时,他将“贯口”和“古诗文”集合成册。
“仅靠这两部分还不能成书,还需要分析、理论的支持。”葛浩说,他布置下任务,要求团员每人负责一篇分析稿件,整个寒假大家都在为此忙碌。
“不过,光有这些还不够。”葛浩发现,朗诵团成员的实践很丰富,但是理论知识却很少,于是他将历年朗诵团成员总结出来的经验,配合播音前辈的理论著述,完成了《朗诵大纲》的理论部分。
就这样,葛浩和团里成员用了4个月时间,由三部分组成的《训练大纲》最终完成,整书一共18万字。
“虽然还有不足,但这也是一个突破。”朗诵艺术团团员陈同学说,这本书才印了100本,上课当教材。
老师看了也说有新鲜之处
有没有收到团员的反馈,葛浩笑着说:“褒贬不一吧,大部分学生觉得这本教材很好,但也有人告诉我读理论部分有进地狱的感觉。”
接着他表示,理论部分的确对实践的指导不强,但现在已经没有时间去修改,只待下一届团员来完善。
就算老师看了,这本书仍有让他们觉得新鲜的地方,虽然也有他们不认可的地方。
“比如关于朗诵的界限,是要‘说人话’还是要‘保持艺术口吻’,是老师和我们无法达成共识的地方。”葛浩说,这需要大家通过实践中去感受了解。
想进入朗诵团的学生很多,并不是每一个学生都有机会,但并不是进不了朗诵团就代表专业不好。葛浩告诉记者,他们的团队以后会慢慢向外校扩大,让更多的朗诵爱好者有机会参与进来。
谈到会不会把这本书推广出去,他表示暂时没有这个想法,因为这本书主要是当一本内部教材使用,毕竟还有缺陷,很多地方还需完善。