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李波和女同事一起讨论幼儿教育方法
孩子们喜欢李老师带他们做“刺激”点儿的游戏
今年的“六一”儿童节即将到来。我们在向全区少年儿童祝贺节日的同时,也向全区教育工作者、尤其是小学、幼儿园的教职工表示敬意。
有关方面的调查统计数据显示,我国的幼儿园教师有100万人左右,而其中的男性教师不到1万人,占比不足1%,比幼教发达的国家少10倍。男幼教在学前教育中具有特殊的作用,是不可或缺的,这已经受到教育管理层和学术界的重视,并逐步成为社会的共识,但男幼教队伍的数量和质量同幼教事业发展的需要还有很大差距。
和平区第四幼儿园与和平区新闻中心相邻,该园唯一的男幼教李波引起了采编人员的关注,因此对他进行了专访,作为纪念“六一”儿童节的专题报道。
目前,全国上下正在开展“中国梦”主题教育活动,各媒体在习近平总书记关于“中国梦归根到底是人民的梦”这一论述启迪下,纷纷开办专栏或专题节目,集中报道个人尤其是平凡的人、普通的人,能够将实现个人的梦想与实现国家的梦想结合起来的事迹,传递正能量,共筑“中国梦”,我们对李波的报道也是按照这个思路策划的。当幼教并不在李波这个80后男青年最初的梦想之列,全区现有的20余名男幼教大多也是这样。然而他们最终冲破了传统世俗观念的束缚,面对现实,勇于挑战,毅然选择了幼儿园教师这个职业,并做到干一行、爱一行,在工作中干出了成绩,得到了快乐,使个人的梦想更加符合实际,更加符合社会的需要。他们的经历充分说明,在我们伟大的祖国和伟大的时代,每个人都享有人生出彩的机会和梦想成真的机会,都享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。但个人的梦想要同现实结合起来,同祖国和人民的需要结合起来,才能为自己的发展进步拓展更加广阔的空间,要做到有梦想,有机会,有奋斗,在为国家的发展进步作出贡献的同时,实现自身价值,创造美好人生。
提起幼儿园里的老师,绝大多数人首先想到的就是话语温柔、和颜悦色的女老师。对于大多数成年人来说,记忆中自己上幼儿园时的老师几乎清一色是阿姨或大姐姐,几乎看不到男老师的身影。因此,人们对幼儿园的男老师还感到新鲜和好奇,他们与“阿姨”这个称呼相对应,被誉为孩子们的“阿舅”。日前,记者走近和平区第四幼儿园,采访了那里的“阿舅”——李波。
迈出不寻常的一步
李波是个80后,黑黑的皮肤,消瘦的身材,干净利落,笑起来很像阳光。2005年,他从天津体育学院体育教育专业毕业,尽管曾对自己的职业生涯有多种规划和梦想,但在就业难的大背景下,当时只有当幼儿园老师是唯一能够立马实现就业的选择。父母首先支持他当一名男幼师,他们说:“你能立马到幼儿园工作,就能自食其力了,不啃老也就算尊老了;从事照顾孩子的工作,就算是爱幼了吧;能整天和天真的孩子们在一起,少不了蹦蹦跳跳的,也算和你的专业沾边,还能得到开心快乐。”这一席话打动了李波,促使他选择了到和平区第四幼儿园当了男幼教。
李波的大学同学中有从事各种职业的,但当男幼教的只有他自己。同学聚会的时候,大家都对他的职业选择感到惊讶,还一声声地叫他“李阿姨”、“奶爸”、“阿舅”。起初李波还有些尴尬,但鞋子合适不合适只有脚知道,实际工作给他的感受是,父母的话越来越得到应验,这是他在幼教岗位上已坚持了八年,并逐步打消了择机转行念头的主要原因。
学会走好每一步
万事开头难。李波以前从未接触过幼师行业,刚开始工作很吃力。李波认识到在岗位能力上,自己也好比是一个刚学走路的孩子,要学会走好每一步。怎样让孩子们认可他是老师,而不是保安或后勤的师傅;怎样让孩子们愿意和自己一起玩耍;自己又怎样从孩子们的行为表情上感受到他们的所思所想;还有怎样正确对待顽皮、哭闹、胆怯等不同类型的孩子……。带着这些问题,李波主动地向园长请教,细心地向女同事学习,甚至在语言和动作上向小朋友学习,以便更好地融入和亲近他们。幼儿园的领导和同事们也非常支持他的工作,比如,只要是李波单独带孩子们的时候,就会有女教师随时听从呼唤,协助代替他处理女童如厕等事项。现在,院长、同事和家长都认为他作为一名幼儿园老师已经基本合格了,但他自己只认为只是入门了,不再是“门外汉”了。
2011年,和平区教育局和教研室为了稳定男幼教队伍,提高他们的业务能力,将全区20余名幼儿园男教师组成为一个团体,并建立了网络互动交流平台。该团体有幼教专家对男幼教的业务指导,也有男幼教之间的探讨和交流,分享工作的快乐,分担工作的烦恼,互相学习,互相鼓励,坚定献身幼教事业的决心和信心。
呵护好幼儿成长的脚步
“跳下来”、“有老师在,别害怕”、“好样的,大家一起给他鼓鼓掌”……随着李波的口令,20多名幼儿在他的带领下在轮流做从适当高度向下跳的游戏。李波守在旁边,将胳膊伸直,无论孩子们跳的是否稳当,他都张开臂膀去护一下。李波带孩子们玩的游戏总是比女教师更大胆一些,更“疯”一些。这是因为幼儿教育中的性别教育和性格养成已经越来越受到普遍关注,李波也从中认识到男幼教存在的价值和优势,增添了职业的自信。
和平区第四幼儿园的王园长说,幼儿园里的男老师,就像家庭中的父亲一样。如果小孩子总是在成年女性的主导之下,温文尔雅的东西多了,必然会少些热情奔放;得到的呵护、关心多了,就会少了些独立性和坚强的意志。久而久之,小孩子可能在性格方面缺乏坚强、果敢、刚毅。如果有了男老师,恰好可以跟女老师达到互补,他们往往能激发孩子自身克服困难的力量,男性的理性思考方式能教会孩子遇事要冷静镇定,也能起到一种榜样的力量。“比如,如果小孩子摔倒了,哭了,我们的女幼教就会赶快跑到孩子旁边,扶起来问,哪儿摔疼了?李波则是鼓励孩子自己起来,忍住眼泪,往往孩子还真听他的。”王园长说。
家住体育馆街的刘奶奶天天送孙子上幼儿园,她说:“我们希望孩子受到细致的照顾,也希望孩子受到男幼教的教导,培养孩子的男子气概。”“孩子来幼儿园以前都是他妈妈带,太过于斯文乖巧,上了第四幼儿园后,他多次说喜欢李老师带着玩儿,我们感觉孩子像个小男子汉了”家长张先生对记者说。
现如今,幼儿教育已经不是哄好孩子,不饿着、不渴着、不伤着、不碰着那么简单了。幼儿如果没有男性化的教育和引导,会产生心理和个性方面的缺陷。开朗、自信和勇敢才能使幼儿将来更适应社会环境,男孩子更需要多接触、模仿父亲和其他成年男性培养“阳刚之气”,防止“女孩真像女孩,男孩更像女孩”的现象。李波希望他带的女孩子活泼开朗,男孩子刚强勇敢。而在郊游踏青等校外活动中,李波给了女同事和孩子们更多的安全感。
作为一个男幼教,李波同孩子们一起行走,并用心呵护着孩子们成长的脚步。