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本报南京5月30日电特约记者胡春雷、记者欧阳浩报道:“千里沃野要准确调动千军万马,我们通信兵责任重大……”5月27日,皖北某地国防光缆施工现场,南京军区某通信团四级军士长乔传四利用休息时间,见缝插针组织参与施工的3名战士开展“岗位练精兵”小讨论。
该团政治处主任张刚介绍说,这种“微教育”在该团随处可见,三五分钟聚一聚、三五个人碰一碰、三五句话议一议,将教育“快餐化”,提高了小散远单位的教育质量。
该团基层营连驻地分散,担负的任务和工作性质各异,机房值班实行24小时轮班制,线路抢修随时可能发生,集中开展教育存在“人员难聚齐、时间难统一”的现实问题。为此,他们充分利用训练休息、集合站队、野外执行任务等零碎时间,推行“微教育”。
“‘微教育’打破了单向灌输和‘大锅饭’式的传统教育模式,让教育短、精、快、活。”张刚说,他们充分发挥官兵在教育中的主体作用,给每名官兵提供畅所欲言的机会和平台;同时将零散人员小组化,每个小组有一名理论功底深厚的干部骨干,执行任务期间以小组为单位开展形式多样的教育活动。
潜移默化、水滴石穿,“微教育”带来了实实在在的效果,如今在该团,战士教育课上“开小差”、打瞌睡、笔记千篇一律的现象不见了,不少官兵这样评价:“微”言大义、“微”力无穷。