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拖延症已经成了很多学生的通病,明明两个小时能完成的作业非得拖成四个小时。记者在调查中了解到,拖拖拉拉写不完作业实则是学生们厌学情绪的借题发挥,在课业负担和家长监督的双重高压下,他们只能通过拖延的方式表达自己的不满。可是,如果孩子们这种情绪得不到及时调整,学习效率和成绩势必受到影响,甚至连升学考试都会受到影响。
坐书桌前就像坐老虎凳
“作业写到很晚”这是很多家长谈到孩子作业完成情况常说的一句话。然而,最近针对本市中小学生的一项调查问卷显示,71%的受访学生承认自己“做事太拖沓,效率低下”导致“写作业很慢”,只有10%的学生表示是因为“老师布置的作业太多”而导致“写到很晚”。由此可见,作业负担重的主因不是作业多而是写得慢。
不仅如此,很多家长也在“声讨”孩子身上的坏习惯,特别是对做作业拖拉的现象尤为苦恼。
张女士的女儿萌萌上初中以来就没有晚上11点之前睡过觉。开始时张女士以为是作业多造成的,可跟老师沟通后发现,老师留的作业并不多,有的同学每天都能在9点之前做完,但是,像萌萌这样耗到凌晨的也不少。后来张女士发现,女儿写得慢的原因在于“拖拖拉拉”:虽然手中握着笔,脑子却开了小差儿不知道想什么,十分钟也写不完一道题。坐那儿还没半小时,不是起来喝水就是上厕所,总之就是“坐不住”。但是如果家长批评,孩子歪理还特多:“我这不是正在写!别催我,慢工出细活。”
“到家吃完晚饭坐在书桌前,那感觉就像坐老虎凳上,虽然不情愿但没辙啊,每天必须完成的作业对学生来说没得商量,但是先写哪科后写哪科却可以自由选择。”高二年级的小松说对自己的拖延行为“供认不讳”,“所有同学都会先完成最喜欢学科的作业,而对于‘抵触’的作业,都会最后再写——这有可能是半夜12点。我们早就困得上下眼皮打架,脑子也不听使唤,再碰上几道难题,耗上个把小时都很平常。”
拖着干因为没盼头
虽然孩子们承认自己拖延,在网上还专门成立了“我们都是拖延症”的互助小组,但依旧摆脱不了拖延的毛病,究其原因,是孩子们自己“学到无望”。
孩子们白天在学校饱受老师高强度的“满堂灌”,一天下来累得要命,晚上到家吃完饭还得赶紧完成作业。高二的小美说:“每天晚上光把作业往桌子上一堆,我就不想写了!各科的卷子如雪片一般,有一次地理卷子仅序号就排到‘第16页’,再加上其他科的作业,真让人绝望。甭管写快写慢,横竖都写不完,那还不如喝好饮料、吃好水果、调整好心情慢慢来呢。”
的确,学生面对海量的作业首先产生的是抵触情绪,日子一长,从本能上他们已经没有了“速战速决”的能力,甚至看到这一大堆作业后的第一反应就是“干完自己的事儿再说”。
有这种想法的学生不是个例。李斌今年上初二,从上学期开始,他就没有12点之前睡过觉。每天晚上吃完饭,他趁着他妈刷碗的工夫就“放羊”了:不是看电视就是上网玩游戏。他妈妈一旦收拾完厨房马上就会进屋催李斌写作业,这时,李斌虽然不能跟大人正面抵抗,却找各种“合理理由”推迟写作业的时间:不是嚷嚷拉肚子上厕所,就是闹哄太热要洗澡,总之耗到“无事可做”的时候已经10点,这才开始写作业。他说:“作业太多,就算七点开始写,也得写到12点,还不如前面轻松点,后面能写多少写多少呢。”对李斌来说,拖延,似乎就是无言的抵抗。
尖子生“拖”丢了面子
去年,一首外国朋友创作的《拖延症之歌》以幽默的旋律和歌词描述了拖延症人群的生活,其经典歌词有“我先看集美剧”、“刷刷微博就睡”、“整天就坐在这里等,等待开始干活的好时辰”,论文布置了1个月非得到最后一周才开始动工,第二天要考试非得到头天晚上12点才开始复习。欢快节奏中说出了现代人在压力下养成的拖延习惯。
在快节奏、高强度、重压力的学习生活中,很多中小学生也患上了或轻或重的拖延症,它往往会表现在各种小事上,但日积月累,影响学习发展的进程。有的学生做事没有紧迫感,想到应该去做的事或计划好要做某事后,不是马上行动,而是找一些可以现在不着急行动的借口:看一会儿电视再做吧,睡会儿觉有了精神再写吧,明天再做也来得及……初二学生青青就是个拖延症小患者:“有一次,我可被拖延症害苦了。周五,语文老师留的作业是要求周一交PPT课件。时间还早着呢!当天晚上,书包都没打开,直接在网上和同学畅聊;周六日更是稀稀松松,看会儿电视、听会儿歌、写会儿作业;直到周日晚上10点了,才开始着手做课件。读原著、分析人物、下载相关照片……后来实在太困没关电脑就睡了,转天早晨手忙脚乱之后,匆匆存盘、拷贝、关机。可语文课上,轮到我进行幻灯片演示时,竟然发现U盘是空的,原来早晨匆忙之下,存盘失败。当时那场景,就像我没完成作业似的。”
拖延=厌学
北师大天津附中特级教师袁滨渤
根据调查有70%的学生存在学习拖延的现象,这个问题,固然与学生的惰性有一定关系,但是各位家长更需要看到深层次原因:孩子厌学。
试想,如果家长下令让孩子外出游戏或上网随意聊天,孩子一定会马上执行绝不拖延。只有让孩子做有抵触的事儿的时候,他们才会拖延。认清这一点,家长才能弄懂孩子拖延的原因。
目前,初高中学生乃至小学高年级学生的课业负担都很重,家长们还会给他们加压、补课。有调查表明,好学生也厌学,而且事实证明尖子生有拖延症的情况也十分普遍。可以这样说,孩子们拖拖拉拉地完成作业,就是对学业高压的一种“抵抗”行为,一旦家长发现孩子开始拖延,基本上说明他已经产生了厌学情绪。
让他舒心强于催他快写
认清这一点,家长们需要改改“催、催、催”的教育方式。不止一个家长反映:“我越让他快点儿写,他越磨蹭。”这倒也是人之常情,试想,本来学生就够腻歪写作业这件事的,父母还使劲儿催促,那孩子那憋屈劲儿就别提了。轻则“非暴力不合作”,爹妈催着,自己耗着,家长事与愿违,重则逆反,亲子之间不欢而散。
对家长来说,对于拖延症的孩子,让他舒心强于给他压力。学习考试,这是每位学生躲不过的升学之路,既如此,家长还不如将这躲不过去的事儿给孩子说明白,让他舒舒服服迎接学业压力。拖延症就是学生厌学情绪的借题发挥,家长切忌高压,不然只会适得其反。