近日有网友透露，云南陆良县一中的两名学生因在教学楼吹泡泡、扔纸飞机遭学校开除并停发毕业证。陆良县教育局调查后认定，陆良县一中处理欠妥，责令撤销对两名学生的处分决定，并要求学校作书面检讨。

　　吹吹肥皂泡、扔只纸飞机，居然能被开除？可是从校方角度来看，这个处罚合情合理：因为吹泡泡、扔纸飞机，导致大量学生在楼道里围观、起哄；因为围观起哄，容易诱发拥挤踩踏事故。所以，“吹泡泡事件”称得上情节严重、影响恶劣，不开除不足以收到惩戒效果。

　　这个论述最有意思的环节是，两个高中生吹个泡泡，怎么就能引发众人围观和起哄呢？这种小孩子玩的把戏为什么会对许多高中学生有那么大的吸引力？比较合理的解释是，这些孩子的校园生活实在太单调了，而学校的管理又实在太严格了，他们大概每天除了上课、写作业、考试，没有什么娱乐和体育活动，精神压抑，心情烦躁，因而同学之间的一些小游戏也可以激起有些反常的好奇心。

　　不仅是处罚理由，还有处罚结果，都可以证明校园氛围存在的问题。那种斩钉截铁式的处罚决定，以追求“秩序”与“安全”为最高目标，不去反思校方的管理责任，将学生完全工具化，才会制造出连吹泡泡、扔纸飞机都会被开除的荒唐事件，这显然远远偏离了教育的本义。

　　近年来，一些学校频现此类“雷人”校规。比如，成都一所中学规定，对异性之间在公共场所交往距离小于50厘米的，老师会提出批评。佛山一所中学要求，男女生“不能一对一独玩”、“男女生不得借故互献殷勤”。这些简单粗暴的制度，无一例外为管理便利而压抑了学生的天性。

　　实质问题是，当一些学校把培养高分生作为第一甚至唯一目标时，校方就有理由既不愿意花费时间对学生的课外活动作出周密安排，也不会对学生的行为和价值观作出具体引导。遇见一些不好管理的问题、不好教育的学生，就一批了之、一罚了之。

　　我们期望，教育工作者能够以此为鉴，深层次地对教育弊病予以剖析，真正回归充满人性光辉的教育本源。

　　□张健

　　本栏邮箱：pinglunbu333@sina.com