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张旭光,30岁,天津市机电工艺学院机电学院实训基地指导教师。
本人自08年到天津市机电工艺学院从教以来,长期担任钳工实习教学工作,热爱职业教育事业,刻苦钻研业务,工作兢兢业业、认真负责,具备较高的教学水平和业务能力,取得了非常突出的工作成绩。
2011年被授予天津市百利机电控股集团“青年岗位能手”荣誉称号,2012年8月被天津市百利机电控股集团推荐参加天津市青工职业技能大赛,荣获工具钳工第一名,同年9月本人代表天津市参加了第八届“振兴杯”全国青年职业技能大赛,获得工具钳工赛项第二名,并荣获“全国技术能手”和“全国青年岗位能手”称号,为天津市赢得了荣誉。因工作业绩突出,获得“天津市五一劳动奖章”、“天津市新长征突击手”、“天津市技术能手”等荣誉称号。
钻研业务、苦练钳工基本功
我在业务能力上,认真研究自己所授课程,及时掌握新技术、新工艺、新设备、新方法,结合企业所需和当今新技术特点来培养学生所需技能,进行教学方法、手段与内容的研究和改革。为了能够更好的去教授学生技能知识。我反复阅读研究《钳工工艺学》并做到活学活用,将里面的知识运用到课堂中去,并制作出《钳工工艺》教学课件,做到“备好课,上好课”,使是自己的课成为学生喜欢听,听得懂的优秀课。
在完成教学工作的同时,我不断提升自身教学研究能力,注重教学经验积累。2009年参与编写了北京航空航天大学出版社出版的《液压传动技术》一书,2011参与编写了北京航空航天大学出版社出版的《钳工操作实训教程》一书,2012年在国家核心期刊发表《数控车床电动刀架故障诊断与维修探析》,《以项目任务为主导实施钳工实训教改初探》论文两篇。
作为一名职业院校的教师,除了要掌握一定的专业理论知识以外,还应具备较高的实际操作能力。因此,我利用空余或休息时间刻苦练习锉削,锯割,錾削,钻孔,绞孔,攻丝等钳工基本操作技能,掌握其动作要领。这样在给学生做示范操作时就能做的技术动作规范,也为自己打下了扎实的钳工基本功。
注重教学质量、有高度的责任感
我在长期的钳工实训教学工作中,秉承机电工艺学院“责任、良心、品质、服务”的学院文化,全身心地投入到他所热爱的事业中,教书育人,成效卓著。在平时教学过程中,注重反思,用智慧工作,不断提高学生分析问题、解决问题的能力,鼓励学生探究一个“为什么?”,将“动手”和“动脑”相结合。我对学生耐心帮助,悉心指导,使他们建立克服困难的勇气和信心。我院08级大专9班学生自入学以来,我一直担任钳工实习教学工作,教学中他注重学生基本功的训练,强化加工的工艺分析能力,对出现的问题认真帮助学生分析并找出原因和解决的方法。每当同学们在练习中遇到难以克服的困难时,我都会亲自进行操作演示并分析讲解,使每位学生认识到问题所在,攻克了一个又一个难关,在我的亲自指导下,同学们的操作水平有了很大的提高。该班杨宁、傅厚斌同学代表天津市第一机床厂参加天津市青工职业技能大赛,获得工具钳工组第三名和第五名,其中杨宁代表天津市参加了第八届“振兴杯”全国青年职业技能大赛,成绩优异。2010年我带领07高职2班张立柱、李建新两位同学利用课余时间设计和制作了两台“手动控制搬运机器人”并代表机电工艺学院参加了全国中等职业院校学生作品展,荣获三等奖。
一专多能是我对自己的一贯要求
钳工专业我已经进行多年,虽然已有些成绩但这不足以立足社会,我对自己的要求是在掌握钳加工的同时还要学习线切割机床操作、铣工操作等机加工知识,作为钳工没有机械加工技能的支持,就不能构成完整的钳加工,其实所有的技术工种尤其是机械行业只有单一工种知识是不够的。没有这些知识的支持就不能很好的去理解钳加工真正意义。目前我已经具备了铣工的基本技能和线切割基本基本操作能力,我相信只要刻苦钻研,一专多能的想法一定能实现。
今后,我将以自己的实际行动,带动更多的青年立足本职岗位,苦练技能,也让他们在青春的舞台上,展示自己,释放正能量。作为新时代的青年,我为自己制定了新的目标,不断加强学习,提高自身素质,以饱满的精神状态来迎接新的挑战,为职业教育的腾飞贡献出自己的力量。