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东方网记者周巧11月22日报道:日前,江苏科技大学一老师给学生布置了一项特殊作业:假设自己得了脑肿瘤,只有3天生命,写一封遗书。该校三个专业共100多名学生接到这份作业。老师称,懂得死亡才能更珍惜生命,此举是为鼓励学生们珍惜时间,不要荒废大学四年时光。
“怪题”在网上传开也引来不少网友的争论。支持者认为,这是个“很有想法”的题目,有助于年轻人审视自己,反省人生,认清方向,不虚度年华。网友“TQ特务”发微博称“死亡教育很有必要,真正让人去思考,而不是灌输”。网友“你可笑死我了吧”表示“有这样的老师,是学生们的福气”。
在一片点“赞”的队伍中,也有一些反对的声音。网友“只羡鸳鸯不羡仙1973”认为“太沉重”,还有人直言“要是哪个学生突然感悟到什么真自杀了,都是教师的错。”
其实,此番江科大教授推出的“死亡教育”在国内并非首创。2011年,华东交通大学曾在《人际交往心理学》的课堂上给学生布置了写“遗书”的课堂作业。2012年,湖北武汉一大学也曾开设灵堂,让学生拍遗照、躺棺材,体验“棺材”之旅。
据了解,“死亡教育”在英、美、德、法等国早已经开始推行,但对于大多数中国人来说还比较陌生。国家二级心理咨询师刘勇告诉记者,“死亡教育通常采用两种方式,一种就是让参与者写遗嘱、参观殡仪馆火化过程等,采用直接面对的形式;另一种是采用讨论、角色扮演,或者戏剧的形式,在潜移默化的过程中让参与者获得启示。”
上海市心理咨询行业协会会长王裕如认为,二十岁左右的年轻人还沉浸在无忧无虑、充满激情的青春生活中,他们会比老年的人更害怕失去。而这种死亡教育,可以让学生在体验戛然而止的“剥夺”中感悟生命的珍贵,激发他们的生命张力。