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顶碗减负散发浓浓“驯化”味儿
孩子站姿好不好?顶个碗来考考。据报道,为推进素质教育,减轻学生负担,广东惠州某小学在一、二年级学生考核中赋予行为习惯考核最大权重,考查内容包括坐姿、站姿、个人卫生、排队意识等。在站姿考评中,学生须顶碗达到10秒钟才合格。
不容否认,改变文化课成绩一家独大局面,把行为习惯培养作为小学教育的重头戏,这样的初衷值得肯定,敢于创新考试方式的勇气也值得鼓励。但是,乍一看新鲜有趣的创新,背后的教育理念却似乎依然是应试教育老思路,散发着浓浓的“驯化”味儿。
孩子行为习惯的养成,本应伴随着对生活的热爱,对自我的悦纳,对美的追求,充盈着生机与活力。其评价方式不应只是“碗掉了就不合格”的生硬逻辑,更不能传递服从命令、矫正行为的信号。素质教育不是把一个领域的分分必较,改变成更有意义领域的简单胜负。如何把素质教育背后传递的价值导向,细化到每一个教育细节,为学生提供充满享受的教育过程,才真正考验教育者的智慧。俞水文大西瓜绘
(来源:中国教育报)