初冬时节，西北大漠，一场空战对决悄然拉开战幕……“154︰102、130︰87”，当对抗结果在指挥大厅显示出来，大家无不为一大队一举战胜两个对手拍手称奇。

　　仰望蓝天，代表团里出征参战的空一师一大队飞行员百感交集：正是“创建学习型飞行大队、争当学习型飞行人员”活动的扎实开展，让他们从两年前遭遇“滑铁卢”的惨痛失利中重塑自己，续写了“第一”传奇。

　　谈起那次“滑铁卢”，还得从两年前的空军首届对抗空战检验性考核说起。

　　2011年11月初，一场对抗空战检验性考核拉开帷幕。对抗中，该大队所在团考虑到自身装备状况，选择“制敌千里之外”的常胜战术。然而，对抗中本应占据优势的中远距阶段，己方机载雷达却频频出现“不显示目标、无法锁定干扰源”等状况。

　　“59︰166”的比分，让该大队在首个演练日就被淘汰出局。“这原因那原因，学习研究不够是根本原因。”上级党委机关在帮助他们分析失利原因时一针见血：“面对信息时代，不注重信息化知识的学习研究和运用，未来‘信息化空战之谜’就无法真正破解！弄明白输在哪里不是目的，最终是要找到解决问题的有效对策。”不久，一场“建设学习型飞行大队，争当学习型飞行人员”的“双学”活动，在该大队兴起。

　　在一大队的荣誉室，摆放着一套团里专门针对那场失利制作的检讨反思教育片——《勿忘失利教训，在大抓学习研究中扬帆起航》。大队教导员季兴涛告诉记者：正是失利让我们认识到信息化作战方式的威力。

　　在“双学”活动流程展示板上记者看到，他们用“学习研究是基本军事训练实践活动”和“信息主导、信息制胜”等5种观念，共同支撑起“学习力就是战斗力”的中心理念。

　　在采访中记者看到，从大队学习室到飞行员宿舍，从讲评室到空勤休息室，从楼梯、走廊到作战研练中心，不仅有“双学”网络学习平台、摆满书架的信息化书籍、人手一本的电子书，还有信息化模拟机。

　　在飞行一大队学习室，飞行员王远栋详细给记者演示了他们结合飞行训练自创的“搞清需求、制订计划、学习研究、验证飞行”等“七步学习法”。

　　“浴火重生”的一大队再赴沙场，参加空军第二届自由空战对抗考核，大比分获胜，2人被评为“空战优秀飞行员”，1人斩获“金头盔”。