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天津北方网讯:1990年,联合国将12月5日定为世界弱能人士日,以让更多的人能认识弱能人士,从了解、关注开始,进而接纳他们。今天是第24个世界弱能人士日,在天津市武清区特殊教育学校里,就有一位常年陪伴那些从小就遭遇不幸的人的老师,她叫薛长爽。
从求学到工作 26年倾情特殊教育
从1988年到南京特殊教育师范学校求学开始,薛长爽接触特殊教育已经26年了。在这26年里,从听障学生到智障学生,从基础教育到自理能力,从日常关怀到心理辅导,42岁的薛长爽用比普通老师更多的爱心、耐心和恒心,呵护着被她称为“小蜗牛”的孩子们。2012年,武清区特殊教育学校第一次招收智障学生,开学当天的情景就让薛长爽目瞪口呆:有的学生大闹不止;有的学生犯了狂躁症;有的学生不顾一切地要冲出学校找妈妈。
从那时开始,薛长爽总是天还没亮就到校,直到晚上9点多学生们都睡着了才回家。遇到学生情绪不稳定,她会将孩子搂在怀里,拍打身体,让他们慢慢放松下来。
耐心加上用心陪伴孩子见证成长
“孩子们的理解能力、协调能力都比较差,一个小小的知识点往往要重复讲解上百遍,这就要求我们老师要特别有耐心。”一节课下来,薛长爽常常累得满头大汗、口干舌燥。而智障的孩子们由于不知道如何和老师交流,课堂上常会出现各种突发状况:尿裤子、吵闹、扔书本,各种情况都可能发生。但时间长了,孩子们也常常带来让人感动的小惊喜:教了几个月甚至更长时间都没有学会的发音,学生突然说对了;通过上百次甚至更多的亲身指导,学生终于知道什么是直角、圆角;教师节的时候,讲台上突然出现了几只折得歪歪扭扭的千纸鹤。
教育智障孩子帮他们融入社会
如今,这届智障孩子来校已经两年了,薛长爽始终秉承学校“帮助每一个学生实现自理,融入社会”的办学理念,不仅教他们穿衣穿鞋、洗脸刷牙、铺床叠被,还带着他们到文化公园游玩、去超市自主购物、坐公交车欣赏风景……孩子们虽然学得很慢,但他们在一点一点地不断进步着。
特殊教育是一项艰辛而寂寞的职业,但薛长爽愿意坚守,她说:“我时常觉得,现在的工作就像陪着‘蜗牛’去散步,你催促、生气都没有用,因为‘蜗牛’已经很尽力了。既然他们走不快,我也一起享受这个过程好了。即便遇到荆棘坎坷,我也会不离不弃,陪他们慢慢前行。”新报记者吴彦通讯员张炼