天津北方网讯：近日，红桥区外国语小学落实课程计划、推进校本课程展示活动准时召开。出席展示活动的有局小学科领导、各校领导以及听课教师。四节英语校本课程并开在礼堂和教室。一直以来，在沈校长的带领下，红桥区外国语小学坚持进行校本课程的开发与建设。校本课程与国家课程共为一体，互为补充。

　　回顾红桥区外国语小学英语特色享誉社会的年代，是链用了一套具有纯正的语音语调的《3L看听学英语》教材。这套教材是《新概念英语》作者Alexander针对青少年学习者编写的教材，语言内容更加贴近青少年儿童生活，语法难度适当，易于掌握接受，也对现行国家课程有极大的促进和提高作用。老师们对这套教材情有独钟，在考察了很多版本教材后，在请教专家的情况下，从上学期起决定重新使用这套教材作为校本英语教材。学校通过每周固定的英语晨读时间、英语校本课程时间穿插讲授，为学生布置课后听读作业，加强学生课堂学习反馈，从而有效落实这套教材的内容。

　　同时红桥区外国语小学还结合各年级学生的年龄特点，制定教学进度，循序渐进地开展教学工作。校本课程教学中，力图从优化课堂教学，精心设计活动，和谐师生关系，加强德育渗透多方面去努力，力图使我们的英语课堂充满交际、应用的氛围，让课堂成为学生的家园。四节英语课堂教学具有这样的一些共性特点：教学内容紧贴学生生活；教师的教学语言重语感，重语音语调基础，重交际能力的培养；教学手段形式多样，能够创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境；教学评价充分运用激励机制，鼓励学生积极进取；交互式电子白板技术的初步尝试与探索。红桥区外国语小学的老师正在用课堂的实践充分践行生命化教育的教学理念。听课领导和老师们给予了学校高度的评价。

　　总之，红桥区外国语小学试图通过对英语校本课程的内容、课时安排、活动形式，教学模式，教学方法，评价手段等方面的改革试验，建立起一套较为完善的英语校本课程系统工程，通过开发研究，总结出该课程在提高学生综合语言运用能力，掌握英语学习策略的功能和作用。我们力图在英语教学中有意识地渗透生命教育，使学生的生活温暖而丰富，生命健全而高尚。“生命”一词，英语单词为“life”。我们将life中每一个字母依次定义为L. (learning),学习I.(interesting),兴趣F.(flighting),飞翔E.(energy)，能量。即让孩子们的学习兴趣盎然，充满能量，心灵飞翔，在课堂中享受生命的快乐阳光。