天津北方网讯：开学之际，小学17位教研员按照红桥区教育局的整体安排，深入全区20所学校，听课51节，涉及全部学科。下校后，教育中心及时召开下校调研反馈交流会，每一位教研员畅所欲言，就下校的所见、所闻、所感进行交流，大家普遍感到，各校领导高度重视开学初下校工作，教学秩序井然，师生精神面貌良好，教师新学期开学第一堂课都做了充分的准备，具体体现在五个方面。

　　一是课堂师生民主、平等，和谐的氛围营造的好。教师尊重学生，教态亲切、自然；二是教师课前认真备课，都精心制作了课件，有效使用白板；三是教师的教学理念不断更新，越来越注重“以生为本”，关注学生主体和个体，开展自主、开放、合作、探究的教学活动，注重激发并调动学生的积极性；四是教师的基本功、专业能力通过区级二级培训，不断进步和提升；五是教学设计体现了艺术性和科学性，能结合学科特点精心设计教学环节，注重教学的实效性和有效性。

　　但同时教研员也感到还存在三方面的问题和不足，不同学校教师在基本功、教材理解和处理、重难点的把握上还存在差距，反映在同一课题不同学校的教师的课堂效果差距很大；个别教师有课前准备不充分的现象，表现在不能深入研究教材内容和背景资料，只做表面文章，就教材讲教材，没有联系更多的教学资源；个别教师教学方法单一，教学形式呆板，不能很好的激发学生的学习兴趣和学习动机。

　　各位教研员针对问题和不足，提出了今后学科教研工作的思路及打算。我们本学期将利用教研活动，做好学科核心素养、教学理念的引领，改革教研活动形式，开展分层教研，让不同学校的教师都有所提升，同时利用天津市双优课、“一师一优课”活动、区级高效教学模式研讨活动，培养、锻炼教师，提升教师的专业能力，助推教师的发展。

　　教育中心张福贵校长全程参加了小学教研员反馈会，最后他发表了讲话。他首先感谢各位小学教研员一直以来辛苦的工作，他希望课堂教学经过十年的课改，在理念上还要彻底改变，摒弃旧有的、陈旧的教学方式，把学习的主动权还给学生，把课堂的时间和空间留给学生，教研员要带头做好引领工作，教研员要带好学科教师队伍，通过各种形式的教研活动促进教师的成长，进而提升课堂教学的实效，为学生的成长奠基。