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天津北方网讯:一把铝合金“鲁班锁”,将传统与现代严丝合缝。就是这样一份将“中国制造”与“德国制造”巧妙融合的“神秘礼物”,被当做“国礼”由李克强总理想赠送给了德国总理默克尔。天津中德职业技术学院数控系主任赵新杰就是制造这把鲁班锁的指导教师。从教17年,赵新杰始终专注数控机床教学工作,因为他有一个信念——成长没有捷径。赵新杰说:“我就想潜下心来做好这一件事。”
耳濡目染 专注制造两代人
赵新杰的父亲身为一名电工,也是一名出色的工匠。上世纪80年代就作为技术骨干被派往意大利进修。父亲出国的那一年,赵新杰刚好上一年级,父亲从国外带回来的新奇玩意儿让他非常着迷,对他触动很大。在那个年代,赵新杰从父亲工作的生产线上看到了刚刚引进的塑料制品包装物,对于他来说充满了新鲜感。虽然性格内向,但潜心钻研的精神深深感染着赵新杰,对“手艺”颇感兴趣。
初中的时候,赵新杰已经成为了一个小工匠,热爱航模的他开始自己动手组装。中学毕业后,赵新杰放弃了上高中的机会,考取了北方职专的模具专业。96年参加了成人高考,以第一名的成绩考入天津中德职业技术学院。各大企业数控人才急缺的时候,他选择了留在学校,成为了一名老师。连他的父亲也没有想到,赵新杰带领学生制作的“鲁班锁”不仅走出了国门,还被李克强总理送给了德国总理默克尔。
创新数控教学 潜心做好“工匠”
在2500平方米的天津中德-德马吉(DMG)数控技术中心,赵新杰正在给学生们上实操课。自从天津中德职业技术学院引进这间世界顶级数控机床生产教学间,赵新杰就带领数控专业教学团队对全新的教学资源进行整合、消化、吸收,虚心向地方专家请教,学习德国先进的教学方法和教学理念。“一部分上课时间在电脑上模拟操作,另一部分时间进行实机操作,这样,才能让学生真正掌握其中的操作技能。”赵新杰说。“我们一定要让学生亲手去做,去尝试,不要怕失败。”
传统教育授课的模式是老师讲课的时候告诉学生“1+1=2”,这是唯一的一个答案,同学学会了,考试的时候会在直接面对1+1=?的时候直接写上“2”。“国外的教育不是这样,1+1=?让你自己去找答案。”赵新杰在教学过程中融入了德国教育的创新方法。
赵新杰说,在上课的时候会把学生分成6个组,每个组计算出来1+1的结果都有差别,可能等于3、6、甚至是8。6个组的同学再围坐在一起,对这个题目进行讨论,一个很简单的课题,可能需要半天甚至一天的时间。“我们并不会因为这么一个简单的问题浪费时间而感到可惜,因为这是学生自己找到的答案。在讨论的过程中,学生们会获得6种经验。”赵新杰说,“传统教育在学校里可能会显示优势,但当他们毕业之后走上工作岗位,他们可能会遇到1+1=8的时候,这时候他们会不知所措,会遇到各式各样的挫折和坎坷。而讨论式教育在学校中已经模拟了这种情况,再面对的时候会更加得心应手。”
对于学生们的在机床上的误操作,赵新杰同样并不担心。“操作机床就像学车一样,一定不要怕撞,一定要有刮蹭,去尝试,去体验失败。这是经验的积累,下次就知道如何正确操作了。”根据教学环境的变化积极探索并尝试新的教学方法和考试模式,赵新杰带领的数控专业教学团队所创出的“企业实例研习法”等推动了本专业课程教学理念、方法等改革。
当前沿新闻记者问赵新杰“你怎么理解工匠精神?”他给出了这样一个答案:成长过程中是没有任何捷径的,也不要试图找到捷径,因为这是需要积淀和积累的。奔驰汽车、空客、波音飞机、德国机床,这些都经过了百年技术传承、积累,在研制、发展的过程中,不会有任何投机取巧。抛弃杂念,塌下心来做一件事,这就是我理解的工匠精神的精髓。(前沿新闻记者赵颖妍)