天津北方网讯：中小学阶段是一个人身心发展的重要时期。随着生理、心理不断发育、发展、变化，他们在学习、生活中不可避免地会遇到一些心理问题，这些问题的解决与否关系到中小学生的健康成长。因此，对中小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求。

　　河西区作为全国教育先进区、首批全国中小学心理健康教育示范区，始终坚持“立德树人”，把加强中小学心理健康教育作为推进素质教育的重点工作全面推进，根据学生心理发展特点和身心发展规律，分类指导，因人施教，着力培养广大青少年身心的持续健康发展，着力塑造青少年学生尊重生命、热爱生活、自信乐观、和谐向上的良好人格品质；在运行机制、管理体制和教育模式上不断创新，从规模发展到规范发展再到提升发展，将其不断推向深入。经过多年的摸索和实践，河西区心理健康教育工作已融入学校文化建设、学科教学、学校活动、家校共建等教育全过程，构建起课题带动、课程研究、队伍建设、品牌打造、资源利用的五大平台，全员化、全方位推进心理健康教育工作的开展，有效提升了青少年的健康心理素养。

　　1、课题带动 引领心育工作科学化

　　在刚刚过去的“十二五”，天津市实验中学进行了心理健康教育课题“高中学生发展指导”的研究。进入“十三五”，该校面对高考改革，以“高中学生生涯规划教育的深化研究”为切入点，再次开启心理健康教育研究探索。在河西，以课题为带动，进行心理健康教育研究的学校越来越多。

　　为提高心理健康教育课题研究水平，促进心理健康教育科学发展，今年，河西区申报了市教育科学规划课题《新形势下区域中小学心理健康教育特色化研究》(目前正在审批中)。本课题将以教育部加强和改进学生心理健康教育工作的有关要求为指导；以树立“培养学生良好的心理素质，促进其身心健康和谐发展”的理念为基础；以提高学生心理健康水平、发掘学生心理潜能，着力培养广大青少年身心的持续健康发展为目标；以积极发展为主，面向全体学生培养良好心理素质和健全人格为努力方向。

　　教育科研是一所学校发展的助推器，教育事业要发展，科研要先行。河西区心理健康教育始终坚持课题推动，保证了心育工作的科学性、针对性和实效性，先后承担了11项国家级、市级心理健康教育重点课题。2013年，河西区以《深化区域心理健康教育，培养青少年积极心理品质》为题，申报青少年社会管理创新项目。在专家的指导、引领下，涌现出以新华中学、实验中学、四十一中、中心小学为代表的一批以心理健康教育为特色的科研型学校。在课题研究过程中，心理教育工作者紧密结合中小学生心理健康教育工作实际，从河西区心理健康教育特色校及特色课程创建、特色队伍和活动打造等方面着手，打造各校全方位、多层次的心理健康教育工作机制，推动全区心理健康教育规范化、系统化、均衡化、特色化发展，全面提升了区域心理健康教育工作水平。

　　“十三五”期间，河西教育以构建首善教育生态体系，让学生享受有品质的教育为目标，河西心育工作也将继续坚持课题引领，进一步加强学校心理健康教育特色化研究，为中小学心理健康教育特色化建设提供坚实的理论基础。

　　2、课程研究 助力心育工作常态化

　　2015年10月30日，在“全国第二届中小学心理健康教育教学研讨会”赛课现场，新华中学教师张翠翠执教初中心理课《想象，让生活更多彩》，一段精心选取的视频素材“Out of sight”，经典地表达出发展想象力的有效途径；一首精心选择的试听音乐《森林狂想曲》，用跳动的音符鲜明表达生活画面给每位观摩者以最深刻的印象；分享交流环节，在教师的引导下，学生们将心理课的收获应用于学习当中，升华想象出的一幅幅多彩画卷赢得了全场的喝彩和掌声。

　　这节课是贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》精神，在促进全体学生发展理念指导下，根据初中学生的心理特点，抓住促进学生想象力发展的关键要素设计的一节心理训练课。该课在此次评选中荣获全国一等奖。在河西区的中小学课堂上，这样鲜活、有趣、启迪人生的心理课程已经成为校园里的一道风景，受到学生们的欢迎。多年来，河西区推进学校心育工作的落实，紧紧抓住课程主渠道，坚持“以学生为本”的心育工作原则，面向全体学生实施心育。按照教育部2012年《中小学心理健康教育指导纲要》等文件要求，认真落实教学内容，落实每周0.5课时，河西区积极倡导将心育辅导课纳入学校课程计划，目前，全区30%中小学已将心育活动课列入课表。每年，河西区都会举行“中小学心理健康教育活动课评选”，并开展心理健康教育示范课、公开课、创优课建设，心理骨干教师全员参与，评选出一批覆盖中小学和中职学校的心理健康教育精品课程，促进心理健康教育课程教育教学水平提升。据统计，仅2015年，河西区共推出心理健康教育优质课23节，公开课6节。

　　今年4月18日下午3点30分，恩德里小学心育课《让我们做朋友》准时和孩子们见面。该课程以儿童发展心理学为指导，围绕解决人际交往问题的六大步骤进行设计，引导孩子们在遇到人际交往的难题时，能够做出好的选择。几次课程下来，老师们惊喜地发现孩子们的变化，参加课程的孩子变得爱说话了，爱笑了，和同学能够很好的沟通交流了。同一时间，“心翼轩心理工作室”心理课程团队的十多位教师(国家二级心理咨询师)也来到这里，为学生们进行心理辅导或举办心理活动课……经过几年的研究实践，该校已形成素质拓展、体验活动、心育专门课、社会实践、恩德讲堂五大特色课程体系。

　　像恩德里小学这样，河西各中小学结合自己的校情和特色、挖掘资源，构建适合本校学生特点的心育课程体系。如湘江道小学的“3＋3”课程体系：开设“尚美的心理课堂”系列团体辅导课，包括学科渗透、班级辅导、小组训练三类课程，同时发挥学校“三国”特色项目的优势，使学生在“国球”特色活动中磨练意志、在“国粹”特色活动中陶冶情操、在“国学”特色活动中启迪心智，助力心理健康教育。海河中学开展“生涯规划四大课型”，分阶段、多模式、循序渐进地引导学生走向生涯规划之路：测试课——帮助学生了解自己的性格和兴趣特点，进行更深层次的自我探索；体验课——利用寒暑假进行职业体验；班会课——开展“我的大学，我的梦”主题演讲；实战课——聘请不同行业家长进行职业生涯讲解，让学生了解各种职业的特点与幸福。天津师范大学第二附属小学“校园八大节庆”活动人手一张“阳光卡”全员参与，引导学生形成积极开朗的性格、广泛的兴趣爱好、积极自我肯定的良好心理品质。

　　未来，河西区心理中心将聘请专家团队组成核心组编撰心理健康教育课程体系，力争在三年内实现全区中小学心理健康课程进课时全覆盖，逐步建立河西区心理健康教育教学资源库和案例库。

　　3、全员覆盖 促进心育工作优质化

　　3月17日，河西区教育局、区心理健康教育指导中心正式启动“河西区心育校校行——送课下校”活动，面向全体干部、教师，通过互动活动、团体辅导、专题讲座等形式更新理念、转变观念、提高认识；通过减压辅导、悦纳自我，提高教师的职业幸福感，打造阳光教师。

　　3月24日，全区中小学心理健康教师研训日活动举行，教师走进河西法院观摩青少年案件的现场庭审，通过观摩个案的分析审理，提高对学生的心理早期干预和应急疏导能力。

　　新学期开始后，针对河西区心理健康教育教师队伍的各种培训活动全面展开。教师的人格发展、幸福感、情绪调控能力、人际交往艺术等，直接影响到学生的教育过程，关系到学生的成长。

　　一直以来，河西区将心理健康教育工作融入教育全过程，全员推进心育工作，通过加强班主任、心理骨干教师、志愿者三支队伍的培养，不断提高心理健康教育教师的专业素养和心育水平。

　　班主任是学生全面发展的引路人，肩负重要责任，也是心理健康教育兼职教师。每年，河西区坚持组织班主任教师参加国家、市级心理辅导教师培训班学习，全区班主任队伍全部持有心理健康教师证(C类)；每学期，区教育局面向班主任开展专题辅导，提升班主任素养引导其认识自我，增强责任意识，成为助力学生成长的教育导师。

　　在心理骨干教师培养上，河西区开展了区级“心理教师沙盘辅导研习”、“箱庭疗法原理与操作技法培训”等活动，通过实际操作、个人与团体的互动演练，提高教师自身专业能力，更好地驾驭实际工作；召开“金种子—心理骨干教师培训班”中小学心理健康教育师资培训推动会，推进心理健康教师专业发展；举办中小学心理健康教育教师技能大赛，面向全市进行展示。为了发挥示范引领效应，区教育局创新管理模式，遴选一批专业过硬、热心执着、德才兼备的心理健康教育骨干教师成立中心组。成立4年来，18位心理骨干教师通过教研、授课、交流和研讨，坚持每月举行一次教研活动、推出一节有特色的团体辅导活动课、组织一次面向学生、家长和社区的开放活动，初步形成了全区心理健康教育教科研体系，有效指导各校心理健康教育工作的开展。

　　除此之外，河西还有一支百人心理健康教育志愿者团队，成员都是学校业务能力强、专业素养高的心理教师，他们深入社区，面向居民、学生开展心理健康教育知识普及，健康辅导，互动活动，丰富了学生的课余生活。

　　如今，河西区心育队伍已经实现了全员化，教育工作者们将继续本着“以学生发展为本”的教育目标，实施呵护学生心灵的教育行为，愉悦自己，快乐工作。

　　4、依托品牌 打造心育工作多元化

　　2016年4月11日，河西区中小学心理健康教育指导中心内，17所学校逐一进行心理健康教育特色的宣讲，展现了心育工作百花争艳的良好局面。每个学期，在这里都会有形式多样、内容丰富的活动、培训、讲座等，教育工作者们在这里分享育人经验，交流引领学生成长的方式方法，学习新的心理健康教育理念，拓展思维，促进心育工作再上新水平。指导中心已经成为河西区心理健康教育的一大品牌。

　　2012年5月，河西区在北师大天津附中建成我市普教系统面积最大、设备最先进、理念最超前的中小学心理健康教育指导中心，总面积623.2平方米，中心理念定位准确，设施功能完备，负责对全区中小学心理健康教育的业务指导、师资培训等工作。中心成立以来，坚持每周一次专题团体辅导活动，每月一次大型团体培训或专家讲座。中心面向全区49所中小学开展师生心理体验课程，通过心理辅导课交流、心理中心设施体验、心理辅导游戏活动等形式，使学生愉悦身心，减压增智，促进良好性格的养成和健康身心的形成。每学期，中心会有针对性地开展考前训练营活动，舒缓压力，放松心情，增强教师自信心和勇气，帮助学生走好人生的每一步。中心还向全区中小学生制作并发放心理健康教育的宣传手册，形成全方位、多层次、多角度的宣传格局，进一步提高公众的知晓率和参与度。

　　每年这个时候，河西区中小学心理健康教育月就会与学子们如约见面，从2013年开始，已经连续举办三届的教育月活动同样成为心育工作的品牌。教育月期间，会面向全区中小学师生开展心理健康微电影大赛、学校心理健康教育活动巡展、学校团体心理辅导活动交流、优秀校本心理健康活动课课例评选、学段学生心理减压辅导、家长团体辅导等系列活动，进一步拓宽了心理健康教育渠道，丰富了心理健康教育形式。

　　为了推进心理健康教育全面发展，未来，河西区教育局将开展更多心理健康活动课、学科渗透、专题讲座、团体辅导、社团活动、主题班会、心育节、心理剧展演等活动，利用家长学校、社区共建等渠道将心理健康知识普及给家长，不断提升家长的心育意识和能力，做到“面向全体，全员参与，全面渗透，全程跟进”，不断创新教育载体，让规范、科学、严谨的常规教育活动，成为河西校园心育工作的常态。

　　5、优化资源 推动心育工作均衡化

　　2016年的春天，走进河西区各个中小学校园，优美的环境、先进的教学设施都让人眼前一亮。这些都是本市义务教育现代化学校建设提升工程、高中现代化建设达标建设标准带来的变化。作为校园中不可缺少的一部分，心理健康教育硬件设施也得到全面提升。为加强全区中小学心理辅导室的阵地建设，提升心理健康教育的专业水平和标准化发展，河西区为44所中小学，包括5所示范高中校、6所国办初中、33所小学配备了心理健康教育硬件设施，设计沙盘辅导设备、团体辅导箱、情绪宣泄设备、书籍、音响等，共计投入资金74.5万元，做到中小学心理健康辅导室设备统一配备全覆盖。

　　为了更好地利用硬件设施，区教育局德育科聘请专家在全区范围内对沙盘使用、团体辅导活动开展等进行培训。各校充分利用硬件设施开展教育活动，让学生们通过参加活动愉悦身心、探索自我、获得发展，同时激发了教师不断探求新知识、提升心理健康教育水平的热情，促进各校心理健康教育的发展，提升整体心育水平。

　　河西区在引导各校充分利用硬件资源的同时，关注提高心育软件的均衡发展。区教育局大力推进区级心理骨干教师带动整体心育工作发展，探索为各校心理健康教育工作提供模块化资源，把心育工作分成若干模块，并提供相应标准，使心理健康教育工作具有可操作性。心理骨干教师为各学段拟定了符合学生心理发展规律的活动主题，通过观摩骨干教师心理活动课程，聘请专家讲座、督导等形式，促使各校在每个学段中有侧重、有针对性地进行心育活动，提供课例模板，促进心理活动课程标准化、规范化。区教育局为每项心理教育活动都提供了具体化要求和做法，如设计了“心运会”活动的具体内容和流程，到心理特色校参观学访、进行教师心理团体辅导活动等，让每个学校都能参照一些已有的经验和模式有创造性的开展本校心理工作，让心育工作更加直观具体。

　　为提高心理教育整体水平，全区心理教师组成了“心灵之约——河西区心育工作群”，统一教研。通过大家的交流和研讨，把新的心育方法和理念传播到更广阔的范围，让更多的学校学到了开展心育工作的方式和途径，拓宽了工作思路，促进了河西区心育工作均衡化发展。