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做人、做学问、做自己，上海的中小学内，一项项出自学生的创意和发明层出不穷，多种教学方式和课余活动百花竞放，从原有的应试教育到素质教育，以学生的长远发展为根本，激发孩子的创新能力、鼓励孩子的动手本领，成为教育的全新内涵。
会发光的金鱼
“适应学生特点的教育才能有起色。”静安区教育学院附属学校，原来是一所广为人知的基础薄弱学校——学生、教师转的转、走的走，如今这里是全区著名的高品质学校，被誉为教学改革的先行军。
所有的变化发生在短短的两年间，这里一年级小朋友语文不加课，每年能识１５００字，超过常规３倍；六年级全体同学参加上海市中学生计算机等级考试通过率为９５％。这里的孩子一年级就开始学英语，不学音标，不学语法，而是用英语上数学游戏课……学校把课程设置在学生学习这门学科收效最高的年龄段，在保证完成国家、地方课程的前提下，把注重语言能力、形象思维的课程放到低年级先教，把注重逻辑能力、抽象思维的课程放到高年级后教，提出了一个“最佳发展期”的教学理念。
在教学中充分给孩子们发言权，互动教学也在这里随处可见。“晚”是“太阳免去了”，“告”是“一口咬掉了牛尾巴”，孩子们用丰富的想象来自由注释生词。学校编制校内课本，先打印草稿，请孩子们打勾选择感兴趣的内容再正式付印。
静安区教育学院附属学校在上海并非特例。目前，上海全市的小学一年级都开始上英语课，３００多所学校进行小班化教学，任教老师挂牌、学生选课，形成了“成功教育”、“分层递进教育”等崭新理念。正在全市推广的研究型课程是其中的亮点：自己选课题、自己选导师、自己查资料，孩子们的思维伴随着课改的步伐拓展，全新的研究型课程点燃了孩子们创造的火花。
杨浦高级中学学生马丽英在物理课的实验中发现：单摆实验还是用人手工记时误差很大，于是她希望找到一个解决高误差的方法。她的想法，获得了当时来学校开设讲座的复旦大学物理系著名教授陆申龙的支持。在之后的３个多月里，小丽英自己找资料、做模型，终于想出了“高招”。她把一个小磁钢安放在单摆小球的球底，每次单摆摆动时候，传感器就能通过感受磁通量记录单摆的运动次数，从而得出精确的时间。“我能把误差率从过去的０ .７９％降低到０ .０４％。”小丽英开心地告诉记者，“我还从中发现了独立思索和做研究的乐趣，知识对我而言，不再是枯燥的书本记录了。”
在这所学校中，另外几个孩子组成的研究小组，把萤火虫的基因注入了金鱼的受孕卵子，培育出了会发光的金鱼……校长康士凯说：“研究型课程不仅是为了出几个令我们成人咋舌的发明，更重要的是能让学生自主地去收集知识、进行整理、归纳和实践。”
我的第一支粉笔
德育教育应该是“盐”，在各种学科中都能够得到体现。在上海，德育课不再是简单地老师讲解、灌输，而是潜移默化、师生互动。
打开今年夏天静安区各中学布置的暑期作业，记者看到了这样的题目，学生们可以参观中共“一大”会址、仁人志士的故居，可以去博物馆观看西藏的“雪域藏珍”，可以研究一下“百乐门”的历史沧桑和发展，也可以对建设静安文明社区提设想……可以想象，在完成暑假作业的同时，孩子们也得到了无声的教育。
静安区的老师们大都知道一个故事：一位初三的女生在数学考试中５题错了３题，数学老师严厉地批评了她。这件事被同办公室的历史老师知道了。下一节课的历史课上，老师特意请那位十分沮丧的女生答题，并让她用粉笔将答案写在黑板上。大家惊讶地看到她对答如流！后来老师们在《文汇报》上看到了这位女生写的一篇文章：《我的第一支粉笔》，说她当时含泪写完了答案，从绝望中看到了自己的潜力。后来，她奋发努力，走上了教师岗位，终身难忘这第一支粉笔。静安区的教师从这个故事中看到了德育教育的无所不在。“人人都是德育工作者”的观念，正被越来越多的老师所接受。
不久前，在静安区附属学校举办的纪念建党８０周年的集会上，同学们没有花很多时间排练，一个个精彩的节目却信手拈来。原来，早在今年２月，学校学生处就和语文、历史、地理、政治、计算机等课程的教师一起制订了“总和社会课”方案，把党的教育渗透到各门课程中。语文课举办“火红党旗映春秋”征文，英语课编写歌颂改革开放的册子；美术课举办“星星之炬伴我成长”书画比赛；高年级同学开展了“漫漫长征路，红星永向党”的网页制作……
徐汇区种类齐全的青少年教育基地网络，则为这个区的１０余万名中小学生提供了丰富的社会德育教育资源。从１９９６年起，一支支由学生组成的讲解员队伍活跃在著名的龙华烈士陵园，现在这支队伍已经从最初的３０人扩充到２６６人，还被纳入了上海市青年志愿者服务队。
面对信息时代网络技术的飞速发展，徐汇区教育局明确提出“让网络成为学生健康成长的新天地”，从去年９月正式成立“九点网”，１６名中学生担起了网络运转的担子，成为展示徐汇区中学生风采的一个窗口，在不长的时间里，访问量达到了３万人次，“网上的祝贺——上海与澳门青少年共同的心愿”、“梦想放飞在新世纪——榕树下征文大赛”等一系列活动受到了孩子们热烈的响应。
据悉，目前上海有学习邓小平理论小组３３５２个，党章学习小组２０６５个，２８５个市、区县级青少年爱国主义教育基地接待了学生１００万人次以上。
提问即可得分
翻开近年来上海中考和高考的试卷，富有创意的试题比比皆是。去年的地理高考卷中，让考生们谈“西气东输”的意义，考生们可以从环境、能源、经济等角度自由演绎，因为这道题目没有“标准答案”！物理考卷上则印了一位宇航员“漂浮”在外空间的照片，要求考生根据照片提出两个与物理知识有关的问题，不必作出回答和解释，提问即可得分！高考、中考考试内容与形式的变化，引发了课堂上对学生自主思索、动手能力的热情。评估体制的改革，使得基础教育的指挥棒不再唯“分”是举。上海禁止中小学假期乱办各种补习班，全部取消了初中入学选拔考试，在高中阶段招生考试方面，进行了“多次机会、双向选择、多元评价、多元录取”为原则的改革，鼓励学生选择符合自己个性特长的发展道路。
在上海，素质教育面向社会，学校与社会联动，共同孕育出了一个宽松、注重实际效益的教育氛围。在彭浦地区，一所面积达到１１９４０平方米的免费学校正在加紧建设中，这所暂名为“久隆模范中学”的学校由上海市政府和闸北区共同创办，学校有教学楼、实验综合楼、电子阅览室、塑胶环形跑道等设施，入读的贫困学生免除一切费用，学校还设立奖学金制度，奖励表现突出者。
高标准、高质量地普及义务教育，成了上海市、区、县各级政府倾力追求的目标。从１９９５年到１９９７年，３年内上海改造了２３０所相对薄弱的学校；１９９９年起，“中小学标准化建设工程”正式启动，并列为市政府“实事工程”；两年来，上海撤并了５２０所中小学，按新标准改造了２００多所学校，同时依靠多元投资建设了１１所现代化寄宿制高中，扩大了高中的优质资源。
与此同时，市政府去年一年即投资３０００万元，用于建设青少年课外活动基地和培训校外活动师资队伍。目前，上海市拥有国家命名的中共“一大”会址、龙华烈士陵园、东方明珠电视塔、上海博物馆等４个青少年校外活动基地，４４４个上海市级青少年学生活动场所，８６５个区县级青少年学生活动场所及社会实践点；社会力量集资兴办的青少年活动场所６１个，基本形成了国家、市、区县、街道乡镇４级青少年教育活动基地网络。 （刘军 仇逸）
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