|
儿童节即将到来，人们总会特别关注那些贫困、残疾的孩子，想让他们也享受到节日的快乐。不过，对这些特殊孩子的爱需要适度，因为这些孩子非常敏感。一些心理专家在对这类孩子的咨询调查中发现，他们渴望人们的帮助和关爱，也更需要有自己的隐私，享受“润物细无声”式的爱。 九成孩子希望“隐藏”自己
天津市青年志愿者心理服务团队在对200多位贫困、单亲、残疾孩子进行咨询和调查后发现，90%以上的孩子希望“隐藏”自己的实际情况，渴望和普通的孩子一样生活。60%以上的孩子最烦恼的是老师常在班上讲述他们的“不幸”和取得的成绩，这一方面让他们觉得隐私被暴露，一方面也给他们今后的学习增加了压力。20%以上的孩子非常不愿意接受媒体采访，因为有的企业把帮助特殊孩子当成一种“宣传手段”，这给孩子的心理造成了很大的伤害。还有20%的孩子最痛苦的事是“做报告”，因为他们在讲述经历时也等于是在重新体验苦难。 自卑比贫困更可怕
一些老师反映，不少贫困学生出现过拒绝接受捐助，不吃食堂的免费餐等现象。这些行为表现出孩子不愿意被别人以同情的眼光对待的一种心理。天津三毛艺术学校的刘锦如校长说，帮助贫困孩子的同时，一定要注意不能让他们产生自卑感。帮助他们时，可以把“因为你们家庭条件不好”这样的语句改变为“因为你们成绩很好，表现突出，所以才得到更多的奖励”。而且，要给他们更多表现自己才能的机会。比如参加社会活动、上台演出等活动培养他们的自信心，这比金钱上的帮助还重要。 别把“单亲孩子”当成“问题少年”
高级心理咨询师董皓提出：现在存在心理问题的单亲孩子，有30%左右是因为周围人的“心理暗示”造成的，人们一提到单亲孩子就会认为他们缺少父爱或母爱会变得心理失衡，出现各种不良行为。这使本来没有什么问题的单亲孩子也认为自己“一定有问题了”。把单亲孩子认作“问题孩子”是一种不负责任的社会舆论，也是一种偏见。其实，教育方法不当的完整家庭，出现“问题少年”的比率更高。 “全纳式教育”也要不动声色
让残疾孩子进入普通的小学和幼儿园，是国际上比较认同的“全纳式教育”。目前，本市不少学校幼儿园也实行了这种教育。一些家长和老师认为，应该让普通孩子知道“你身边的小朋友是残疾人，要帮助他”。实际上，这样的强化并无必要。被小朋友“正常”地对待，是残疾孩子所渴望的，只有在他们需要帮助时，老师和同学给予“不动声色”的帮助，才是最合适的方式。
观点
给特殊孩子的帮助，是每一个善良人的一份心意，这份心意不一定要宣扬得轰轰烈烈，在这些孩子最需要帮助的时候，这种帮助像一股清泉，无声地滋润孩子的心田。这样不仅给孩子们解决了眼前的困难，也让他们保护了自己的隐私，增加了一份自信。在给他们物质上帮助的同时，也给他们心理上一种支持和理解，这样的帮助才是最可贵的。
|
