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昨天，本报的“六一”系列报道关注的话题是“让孩子经受磨难和挫折”。这个话题得到了很多家长和教育工作者的认同。但也有不少教师表示，不敢给孩子进行这类教育，因为怕孩子出意外。为了不让孩子受到伤害，有的幼儿园对孩子的生活一切代劳，有的小学甚至不让孩子出楼道。教育专家们却认为，城市家庭中七成以上的家长对孩子照顾过度，这种连摔倒的机会都不给孩子的做法，其实并不利于孩子的发展。
90%老师精神紧张
近日，一家儿童教育顾问机构对400多名幼儿园和小学低年级教师进行了调查，发现90%以上的教师认为自己每天精神非常紧张，紧张的原因就是“怕孩子出事”。
很多幼儿园的园长都深有感触地说，让孩子在园所里不受一点磕碰实在不是件容易的事，老师就是再小心，也可能出一些小问题。像孩子手上扎个刺，活动时摔一跤，脸被其他小朋友划一道儿等等，老师们大都会带孩子去医院。因为这样做才可能得到家长的“谅解”。
谁想把孩子变成笼子里的小鸟
现在，很多幼儿园在家长接孩子时都会出现一个有趣的现象———孩子不着急回家，要在操场上的游乐设施再玩一会儿。原来由于老师们怕孩子出危险，这些设施平时孩子很少能玩，只有家长来接时有了大人的保护，老师才敢让孩子们尽情玩一会儿。一位园长告诉记者：“按照国家规定：幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，可由于怕出事，这个时间很难保证。”
大人放手孩子成长
现在，不少幼儿园也意识到需要和家长沟通，放手让孩子去体验一些事情，以利于孩子的成长。近日，记者也在和平十一幼、东丽中心幼儿园、南开二幼、和平保育院等园所看到，孩子们开展各式各样的户外体育运动，在阳光下运动，给孩子很多的乐趣。南开区久华里幼儿园的孩子们每天自己动手打扫教室，教室里还有针线、剪刀、锥子、花瓶等“危险物件”，可是，孩子们都能很好地使用这些东西，从而锻炼了生活能力。
□观点·声音□
不经历摔打孩子成长“缺课”
我们总说，不经历风雨怎能见彩虹，孩子的成长也是这样的。学校、幼儿园必须保证孩子的安全，但并不意味着把孩子“捆”起来不让动。孩子该放手时就放一放。对儿童的过度保护其实是溺爱的一种形式。怕孩子受到伤害而采取过分的限制和保护措施，会影响儿童的健康和心理发育。不让孩子乱动，会压制儿童的求知欲和学习积极性，孩子总也没有摔倒的机会，就不知道如何去避免这样的事，今后摔倒的可能性就更大。
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