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不知道听众朋友还记不记得，不久前我们曾经连续三期讨论有关青少年心理健康方面的话题。节目播出以后引起了很多听众的反响。有关如何加强学生心理保护网建设今年还列入到市政协主席重点促办的提案之一。6月3号，市政协副主席姚健铨率部分政协委员与副市长张俊芳以及市教委负责同志进行了专题座谈。在今天这期节目中，我们汇总了座谈会上委员们的精彩发言，希望从事教育工作的朋友以及家长朋友能有所启发。
电台记者：说起学生的心理问题，可能很大程度来自于过重的课业负担和学习压力。现在高考刚刚结束，中考和其他年级的期末考试也要举行，在这个时候学生的心理负担往往更重，心理问题也越发突出。长期以来人大代表、政协委员一直在积极出谋划策，提建议想办法，市教委以及各中小学校也在想方设法制定相应的措施，提高学生的心理健康水平。在今天这期节目中，来自教育界的部分政协委员就如何缓解目前青少年出现的一些心理问题，比如学习焦虑、孤独、人际交往障碍等等进行了探讨。
电台记者：提起学生课业负担过重，市政协委员、天津大学理学院化学系副主任张文勤深有体会，他的女儿今年上初一，马上就要期末考试了，他发现女儿的功课最近格外多，而且有的只是大量重复、机械性的作业。
张文勤：这周我周一周二周三我都是十一点半回家，但我发现我的女儿还在做作业，其中历史在书上打了很多勾，这些题要重抄一遍。每天睡的都很晚，早上六点五十五起，我把她自行车塞到轿车里，让她在车上吃着早点要不然她就没时间吃早点。
电台记者：市政协委员李永丹是天津大学化工学院的博士生导师，也是国际知名的化学家。但有一个奇怪的现象，那就是他女儿中学所学的某些化学知识他都看不懂。
李永丹：你看我女儿刚上化学的时候还和我讨论讨论，后来干脆不讨论了，因为我都不懂了，我这是国际知名的化学家我都不懂的东西教给中学生干什么。说到中小学生关键是教育思想，西方十六岁以前课业的负担非常小，完全是激发潜能，只有高中的最后两年才正规起来多上点课。我们天津的地区差异也不大，是不是能推行全民教育思想，推行激发潜能的教育思想。我记得我上研究生的时候天津大学请了两个苏格兰的小姑娘教我们英语，天津有没有可能搞个这样的示范校，这样可以对教师怎么活跃课堂、激发潜能有个培训的效果。
电台记者：说到开发潜能，市政协委员、天津师范大学化学与生命科学学院教授蔡秀慧认为，现在的学校教育在这方面是不全面的。
蔡秀慧：现在提出来有七种智能、九种潜能，我们只用了数学逻辑思维的智能。哈佛有一个研究叫预防与干预，成为一个科研课题。周舟之所以在波士顿能指挥是七种智能中的一种智能超常发挥了，所以这种预防和干预完全能够找到孩子们的闪光点，给他鼓励一下上去了。
电台记者：青少年心理问题的形成有一个过程，在这个过程中如果学校、家长、社会予以正确的引导就能让孩子们顺利的度过这个时期。但是如果方法不当，或者过分关注反而会使问题变得更加严重。市政协委员、天津师范大学化学与生命科学学院教授蔡秀慧列举了几种可能出现的错误做法。
蔡秀慧：孩子们最反感的是说他心里有问题，妈妈老说他有问题，本身就是个心理暗示。我们要研究一下学生的现状，很多问题不是心理问题，没那么严重。青少年转型的时候从小学到初中这个阶段没人注意，当他有苗头的时候没有人关心他，初一初二是关键时期，甚至比中考高考更关键，所以给他一些方法，下个礼拜就变，变得最厉害从门门不及格到上个礼拜年级二百名。不要都把它认为是心理问题，社会观念要转变。我们没有问题孩子，国外是这样提的。但是我们现在辍学的孩子全都叫问题孩子。还有心理教育无所不在，不要把它集中在心理研究所和心理医生，孩子本来不神经的家长给她拉到安定医院去，结果本来不神经现在神经了。
电台记者：据调查显示，目前厌学已经成为学生们主要的心理问题，这与长期以来过重的学业负担有很大关系。为此教育主管部门也下达了很多文件减轻学生负担，像明文规定学生课外作业的时间，不准学校利用假期办各种补习班、辅导班等等。市政协委员、天津大学理学院化学系副主任张文勤建议可以在这方面继续进行相关的探索。
张文勤：能不能让我们家长和学校签协议，像我完全了解我女儿的情况我认为那个历史作业没必要抄，我问她会不会如果她会作业就免了，这样就可以减轻她的作业。另外怎么评价学生，考试越多学生压力自然越大，老师压力也大，现在有月考、期中考、期末考，这些考试能不能取消，一学期甚至一年考一次行不行。
电台记者：听了张委员的建议，我们觉得他是一位比较理智的家长。为什么这么说呢，因为现在很多人都怀着望子成龙、望女成凤的心理，有的还把自己的希望和理想强加在孩子身上。这无疑会加大学生们的心理负担和学习负担。市政协委员、河西区教育局副局长孙惠玲说。
孙惠玲：前些日子看到一个报道上海对学生心理负担过重的来源做了一个调查报告，有三个来源：社会家庭和学校，让学生选择来源于哪，排在第一位是家庭，第二是社会，第三是学校。从市教委到各区教委对学生减负几年来文件下发都要强调学生课业负担的问题，年初十二条铁例下发以后各区县也在努力执行。辅导班、提高班都停止了，后来家长都来上访，我们孩子学习退步了谁来负责，现在辅导班停了就得找家教。这是家长的一种需求。
电台记者：应该说家长有这种需求也是可以理解的，毕竟现在考试仍然是检验学生学习效果的一个有效手段，但它也不是唯一标准。市政协委员、河西区教育局副局长孙惠玲说，目前他们正在探索一种新的评价体系，引导家长不要只注重孩子的学习成绩。
孙惠玲：我们今年就在探讨六年级升七年级多元评价学生，引导社会和家长关注学生学习以外的素质的发展，我们在这方面做了很多工作，但是也需要大的社会环境的支持。现在学校教育、家庭教育都是很功利的，包括现在孩子个性特长的培养都很功利，比如学钢琴不是因为孩子喜欢学或者让她掌握一门愉悦身心的技巧，她学这个东西目的性非常强，就是为了升学助力。因为有的学校升学就看你有没有特长。我们做教育的人我们力图做我们能做的事情，但是我们控制得了学校但是能控制家长吗，能控制社会吗，控制不了。所以我说咱们应该加大社会宣传的力度，社会导向特别重要。我们在河西搞多元评价就是为了引导孩子全方面的发展而不仅仅是学习成绩。所以我们在评价孩子科学文化素质这栏的时候我们评价的标准是什么呢，学习兴趣、学习能力、学习态度、学习方法和水平的测试四个维度的。你要关注孩子学习的过程而不仅仅是结果，当孩子对学习兴趣降低的时候成绩肯定要降低。而我们现在不是说不要学习成绩了，而是怎么考、考什么，怎么运用考试结果的问题是我们要探讨的。
电台记者：市政协委员、天津理工大学教授卢俊瑞认为，还应该让孩子真正的融入生活，这样才能生活的更健康，心理问题也会随之减少。
卢俊瑞：现在对孩子来说离生活太远了，一个偏离了正常生活轨迹的人不可能没有心理问题和障碍。我那小孩今年中考，在小学五年级之前我坚持了，作业题一道不要带回家，刷锅洗碗就是她的活，这样她好像就在生活当中。这样的话在小学期间一直对学习的兴趣比较浓，考试考得不错，凭自己的实力考到耀华。但是中学我就感觉很困难了，让他再回到正常的生活轨迹很困难了，所以心理问题追到根上还是两个问题，一个是真正把课业负担减下来，一个是把生活原本的东西还给孩子。学校的管理更人性化一些，家庭教育更生活化一些。这应该对家长、学校进行引导。现在搞高等教育总感觉大学生、研究生动手能力比较差，应该说是教育和家庭引导的缺失。
电台记者：让孩子们回到生活中应该说是符合青少年成长规律的，市政协委员、南开中学教科研中心主任封毓中认为，不管是社会、家庭、学校都应该遵循教育规律。
封毓中：比如天天看到这样的广告，我让你学习五天就可以写出一篇600-800字的好作文，而且还写上是教育部的重点课题。咱们懂教育的人都不会同意她的观点，否则咱们国家会出现成批的著名作家。我就说应该遵循规律。家教问题，很多家长找我让我给她介绍家教，我说你知道家教的好处坏处嘛，如果请一个好的老师她就对她原来上课的老师不屑一顾了，该认真学习就不认真学习了，业余时间就不敢他该干的事了，本末倒置了。但很多家长不明白这个道理。
电台记者：提到按规律办事，封毓中委员还举了一个刚刚发生在我们身边的例子。
封毓中：前两天市政管理局说所有施工单位十点以后不许施工，这是好事，今天早晨我又听了个消息：市交管局宣布哪个和考试有关的人违反了交通规则不追究，签了走。这是好事也是好心但是违反了规律，因为它把考生游离出来了，他不是普通人了。如果一个人在社会中不过普通人生活我想她不会健康、不会成功也不会幸福，所以作为社会中的人必须尽到社会责任，按规律办事。我们应该反过来教育考生，你在中考高考期间要对自己负责，要早起一会这是正常的。但是谁对考生这么教育了，学校没有家长没有社会没有，而是反方向的成为特殊的一个人，反方向的人不会幸福不会成功，咱们所有好的东西都应该尊重社会规律，落实到学生身上，让她在这个社会中觉得自己是一个正常的人、健康的人、幸福的人。所以应该按照客观规律办事。
电台记者：今天来自教育界的这些委员从不同角度分析了青少年产生心理问题的原因，并且也提出了相应的建议和办法。如果您也是一位学生家长，听了我们这期节目以后，那么也可以在教子过程中按照专家们的建议进行尝试，也许就能收到意想不到的效果。
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