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小学里的男班主任
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| 王老师给孩子们讲解怎样为植物浇水、除草 |
王振刚 南开区中营小学教师
“快看，我们种的葫芦子长出藤来了！”同学们兴高采烈地把王老师从办公室拉到小花圃里，绿油油的葫芦藤在风中摇曳，像孩子们欢乐的笑脸。在孩子们簇拥下的年轻教师王振刚是个白白净净、文质彬彬，书生气十足的小伙子，看上去就像孩子们的邻家哥哥。
别看王振刚只有24岁，可已经有长达7年的教龄了。作为一名年轻的男班主任，他努力在这片由众多女教师耕耘的小学教育的“土地”里，辛勤地开垦出属于自己的“责任田”，在2005年全国青年教师作文课大赛中王振刚老师获得一等奖，并且一直笔耕不辍，至今已在各种教育杂志、刊物累计发表文章10余万字。“我尽力在教学中给孩子们不一样的东西。”王老师表示，男老师不同于女老师的呵护式管理，更容易培养孩子的阳刚气和勇敢坚强的品质。男女老师的互补，让孩子的个性发展更加健康。“我注重培养孩子们实际动手能力和敢于面对困难的勇气。”王老师对此很有心得，他善于发现身边每一个生活现象，并融入自己的教学中。就在今年春天新生入学之后，王老师带领自己班里的学生们，去开垦学校传达室旁边的小花圃，教学生们如何区分葫芦子的种类，亲自示范如何把种子埋在土里。在王老师的带领下，孩子们纷纷争着上前动手种起葫芦子来，并且把这块小小的花圃当作是自己的宝贝，经常去浇水、除草。
另外，在学校的运动会和各项比赛活动中，都活跃着王老师的身影。“我喜欢和学生们玩儿在一起，也是因为比较会玩儿吧，同学们对我挺服气的。”据了解，王老师可是跳绳能手，不但长绳跳得好，还会“编麻花”的各种花式跳法，这也为他在众多学生中争得了更多人气。
“中国的孩子们习惯了循规蹈矩的教育，我就喜欢创新，激发孩子们对学习的兴趣。”王老师说，他每个学期的教学都力求有新意。王老师的学生们告诉记者，他们特别喜欢王老师幽默、睿智的讲课风格。王老师对学生也有着男人的宽容，他很少批评学生，但他会通过自己的言行和机智的方式，让学生得到更深的教育。
“成为一名教师是我的梦想。”王老师的话语中满溢着对教育事业的热爱，他表示一定会继续在教育的道路上走出自己的精彩。王老师总结自己六年来的教学感悟时是这样说的：“我和孩子们在一起的日子里，我也一直在感悟着这样的三句话：学会倾听———倾听花开的声音；学会等待———等待花开的耐心；学会欣赏———欣赏花开的美丽。这就是我六年来最丰厚的收获啦！”
除了睡觉都和学生们在一起
魏欣宇 河西区第四十二中学英语教师，2005市级十佳班主任
虽然很年轻，但河西区四十二中学的魏欣宇老师却连续多次荣膺“区级十佳班主任”、“河西区最具魅力阳光教师”等称号。今年教师节之际，魏老师又被评为“市级优秀班主任”。而她一句“再苦再累，只要看到学生们有进步就开心”，一句“用心去体会如何无条件地尊重学生”，使得作为年轻教师的她更加美丽。
由于常年做班主任，魏老师每天的生活都很忙碌：早晨6点起床，上课，和学生谈话、接待家长来访、处理学生反映的问题、看作业……一直到晚上10点钟才能回家，回家后还要看在学校没有看完的作业或卷子，还要准备第二天的课。几乎每天都很忙碌，每天有12个小时以上的时间都和学生们在一起。作为一名年轻教师，魏老师非常尊重自己的学生，尽管有时候学生不听话或者和她顶撞，她也耐心地劝导。在教育理念上，魏老师坚信：“千万不要把学生当成记分册上的一个名字或一个分数”，作为一名教师，“要用心去体会如何无条件地尊重学生”。魏老师说：一个教师特别是班主任，人性化的教学管理对学生的心灵是大有裨益的。魏老师认为社会文明的不断发展，尊重他人将是其中一个重要的标志，做教师的只有学会尊重学生，才能呵护学生的心灵，才能让学生在成长过程中知道应该怎样去尊重他人。
魏老师说自己从小就向往做一名教师，她常常去留心她喜欢什么样的老师，她喜欢老师的什么性格、什么品质，这样有心的观察学习为她今后成为一名受学生欢迎的老师做了充足的准备。另外，魏老师很注重因材施教，从教12年来对所教过的每一个班、每一个学生都采取不同的教育方法。比如有的学生学习成绩不是很好，但体育方面却很突出，魏老师就会引导学生在体育方面有更大的发展；有的学生不听话，魏老师不是采用批评的方法，而是尽量去表扬其值得表扬的方面，要让这种不听话的孩子被表扬到不好意思再犯错误为止。对学生生活方面的引导魏老师做得细致入微，甚至连学生的衣服脏不脏、扣子系没系错、指甲长不长都关心。
瞧这一家子都是老师
在河西区有个一家三代四口人都是教师的教师世家。姥姥刘石声是原南开区炮台庄中学的英语教师，父亲常荫普和母亲张明珠都是天津四中的化学教师，而最年轻的第三代人常皓则是河西区卫东路小学的老师。
常皓说，由于父母和姥姥都是教师，从小的耳濡目染使得她最终也走上了教师的工作岗位。讲桌下长大的老师
常皓小时候有一段很有趣的成长经历：由于爸爸妈妈工作都很忙，没有太多的时间照顾她，又很不放心将她一个人留在家里。所以，常皓的妈妈就把她带到学校，你们知道常妈妈上课时是怎么照看小常皓的吗？让小常皓自己在讲桌下面玩，一来离不开妈妈的眼睛，二来也不会影响学生们听讲。就这样，讲桌的下面就成了常皓儿时的“乐园”，而在讲桌下长大的常皓也越来越喜欢课堂，喜欢教师这个职业。从小就立志做一名教师
其实促使常皓走上教师岗位的主要原因并不是在成长过程中与教师生活层面上的接触，而是心灵上的接触，更准确地说应该是感染。经常有毕业的学生到常皓的家中看望她的爸爸、妈妈还有姥姥，这一幕一幕让常皓觉得教师很了不起。给她留下印象最深的是一个常常来看望她妈妈的学生，她回忆说：“那个学生在一个钢厂上班，自从他毕业，一连十几年每逢过年过节都要来看望我妈妈。其实刚毕业的学生来看望老师是很平常的，但这个学生毕业十几年了还坚持来看望妈妈，让我有点不解。后来我妈妈告诉我，在他上学的时候我给了他很大帮助，不光是学习上的，尽管作为教师这是应该的，但学生却很感激。”从此，小常皓就立志要做一名教师。
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