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天津工业大学紧紧围绕学习贯彻十六届五中全会精神，对先进性教育活动的整改方案和整改措施认真进行对照检查和修改完善，着力在解决突出问题上下功夫，确保让师生满意、促事业发展，取得了较好成效。
一、围绕解决制约事业发展的关键问题，制定整改新举措。校党委结合分析评议阶段征求到的意见和建议，围绕教学、科研、学科建设、师资队伍建设等方面存在的主要问题，着眼于把学校建成以工为主、工理结合，工、理、文、管、经、法协调发展的多科性教学研究型高水平工业大学，多次召开研讨会，研究制定并组织实施四项主要措施。一是深化改革，优化人才培养方案。坚持“教研相长、学能并进”的办学理念，把专业选择权交给学生，学生在校的前二年实行厚基础、宽口径的培养方案，后二年可自主选择专业方向进行学习；增设社会急需专业，柔性设置专业方向，强调专业定位、专业方向与专业特色；开设双学位与辅修专业，培养复合型人才；开展第二校园计划，使实习基地同时成为就业基地。二是搭建平台，加快科研发展步伐。组建一批高水平的科研团队，努力形成膜科学与技术研究、复合材料研究、功能纤维研究、纺织助剂研究和激光研究等五大科研优势。目前，膜科学与技术研究所在天津开发区建成了亚洲最大的中空纤维膜生产基地，并成为上市公司。三是优势组合，打造一批国内知名学科。以一个国家重点学科(纺织学科)和两个教育部重点实验室(中空纤维材料与膜过程实验室、先进纺织复合材料研究室)为依托，通过交叉、渗透、融合等方式进行内涵改造，形成一批源于纺织又高于纺织的高水平科研项目和高技术成果，带动学校材料、计算机、自动化、机械电子、艺术设计等学科的协调发展。四是引进与培养相结合，积极推进“个十百千”人才工程。引进几名院士级的学科带头人；引进培养几十名长江学者、特聘教授；引进培养百余名在各学科有较高水平、一定影响的学术带头人；引进培养千余名适应学校发展的高水平教师。学校对学科带头人采取“一人一策”，并为他们提供良好的工作和生活条件。纺织学院对引进的教师除了落实科研经费外，还专门配备了办公室和实验室。
二、围绕解决“三困生”实际困难，创造学生成长成才的有利条件。校党委高度重视在生活上、学习上、心理上有困难的“三困生”，积极采取有效措施，为其成长成才创造条件。一是建立“资助贫困生基金”，不让一个生活有困难的学生辍学。按照校党委的统一部署，各基层党组织纷纷组织开展了以党员为主体的义务捐款活动，在此基础上普遍建立了“资助贫困生基金”，并把此项活动以制度的形式固定下来。二是建立“学习预警机制”，不让一个学习上有困难的学生掉队。一方面，由教师党员利用业余时间指导学习上有困难的学生，并及时提醒他们学习某些课程时将会遇到的困难；另一方面，针对有一门以上功课不及格的学生，建立专门管理档案，时常给予提醒。信息学院党总支组织全院教师党员与学习困难学生结成“一帮一”或“一帮多”的帮扶对子，收到较好效果。三是建立“沟通联系机制”，不让一个心理上有困难的学生误入歧途。会计学院实行“院长接待日”，每周四下午至少有一名院领导专门接待来访学生，既及时了解学生的思想政治状况、化解不稳定因素，又帮助学生解决实际问题。经济学院开通了网上信箱，由教师党员通过网络为全院学生解答思想、学习、生活中的疑难问题，鼓励学生自信、自立、自强，立志成才、报效祖国。学生处以“创建和谐校园，从和谐心灵开始；呵护心灵，从我做起”为主题，组织开展大学生“心理健康辅导月”活动，包括请心理专家进行讲座和心理辅导，放映心理电影，对大学生进行心理健康普测等。
三、围绕提高服务管理水平，加强机关作风建设。为切实加强机关作风建设，提高服务质量和水平，校党委根据分析评议阶段梳理出的意见和建议，组织制定了《关于加强机关作风建设的意见》，研究提出了改进作风的六项措施。一是实行来电、来信、来访首问责任制。明确第一位受理校内外来电、来信、来访的机关工作人员为首问人，对于受理的问题和需要帮助处理的公务等，要根据部门职责范围认真落实。二是实行接办事宜限时制。对基层单位送交的请示报告和师生员工需办理的事项，要求5个工作日之内做出答复，能解决的要及时解决，不能解决的要耐心细致地做好解释和说明，做到不推诿、不拖延、不模糊答复。三是实行每日“四问”制。即有哪些该办的事情还没有办？有哪些单位请示的问题还没有答复？有哪些棘手的事情还没有解决？有哪些来信来访需要查办？四是实行各项工作提前安排制。对常规工作要提前一至二周报校长办公室备案或提前通知到基层相关单位；对需要多个部门协调配合和充分准备才能完成的重大工作任务，要提前二至三周，或更早时间通知到相关部门。五是压缩、精简会议和文件。可发可不发的文件坚决不发；可开可不开的会议、无准备或准备不充分的会议坚决不开，能合并的会议尽量合并召开，做到少发文、少开会、开小会、开短会。六是认真搞好服务。机关工作人员在上班时要佩戴胸卡，对到机关办事的同志要热情接待、周到服务，做到来有迎声、问有答声、走有送声。
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