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新学期刚刚开学，天津市中小学生就收到了一份“礼物”：市内六区教育局局长共同签约，郑重承诺“为中小学生减轻课业负担，促进学生全面发展”。
坚决杜绝增加考试科目课时，小学生每天在校活动时间不超过6小时，初中学生每天在校活动时间不超过8小时，小学一、二年级不留家庭作业，保证每天1小时体育活动……这些具体量化的减负标准被实实在在地写进了“减负共约”。
然而拍手称颂之余，我们仍然有些担忧：“减负共约”中能有多少内容可以不折不扣地执行？此次减负的“保质期”又能维持多久？
其实，减负的口号已经喊了好多年，相关部门也出台了不少减负政策。就在去年，市教委刚刚出台了关于减负工作的“小学12条”“初中10条”规定。但即便如此，个别学校、教师仍然“上有政策，下有对策”。为了应付上级部门的检查，个别学校、教师或者让学生提前背稿，或者提醒学生在书包里装上漫画书，甚至还更换课程表，真可谓使出了浑身解数。
一些减负政策本意很好，但往往执行不力，其根本原因无外乎两点：一是缺乏必要的监督管理手段，二是在当前的社会环境下，人们对学生优劣的评价还是偏重于分数这一项标准。
对于减负规定来说，中、高考的分数线、升学率是一个无法回避的问题。尽管人们一直强调素质教育的重要性，但现实情况是，中、高考成绩的好坏不仅左右着学生个人的前途命运，也决定着一所学校的生存发展。面对这样的现实，学校为提高升学率而在减负问题上阳奉阴违、偷工减料也就不足为奇了。
为此，我们真挚地期盼，这一次的减负不是一纸公文、一句口号……
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