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首席教师高连青正在授课
老孙从小在和平区长大，很多年前就住上了漂亮的新楼房，但去年，他却四处奔走准备搬回以前住的老楼里去，为的就是明年孩子入学能选个好学校。老孙说：“改制小学都不招生了，公办小学又实行就近入学，我家现在住的地方不在实验小学的片内，我们可不想让孩子上学第一步就走歪了，不搬家咋办啊？”
老孙的搬家计划最终没有实行，因为他听别人讲，自从和平区实行“联合学区”以后，“大校”老师常来“小校”帮忙，“小校”老师也去“大校”学习，搬不搬家，差别已经不大了。其实，很多家长不知道，这些年来，和平区一直在为均衡教育发展努力着，而且初见成效。
4月20日上午，二十中附小、大同道小学的数学老师正和新华南路小学的同行进行协作组活动，今天由新华南路小学老师说课，内容是三年级的“等量代换”。与此同时，第二南开中学的蔡培浩正在学校忙着给学生们答疑，自从被评为和平区语文学科首席教师以来，蔡老师每天的工作量倍增，讲课、听课、评课，参加培训、研讨，周末也难得休息，“五一”期间的日程现在就已经排满。同样是这一天，坐落在老南市地区的建物街小学门口已经贴出拆迁公告，校园内依旧书声琅琅，尽管学校的外观环境赶不上那些新建学校，但校内环境没得说，漂亮的多媒体教室、信息教室都是近两年建成的。可以说，为了达成教育资源均衡的目标，和平区已经全民动员，大家很清楚，这不可能一蹴而就，必将是一场“长征”，取得成功，要靠每个人的努力。
安徽铜陵为了均衡教育忙了十年，他们调整城市中小学教育布局，加强薄弱中小学建设，提升薄弱学校的办学质量，严格执行小学和初中“划片招生、就近入学”政策，“铜陵经验”说来简单，实际上来之不易。可以这样讲，义务教育的均衡发展已经成为当前教育改革的热点和难点。本市多年来同样一直在做这方面的努力，同样要面对方方面面的困难，和平区作为“基础教育中心城区”，更是如此。本报记者为此在和平区进行了历时两周的调查，与和平区教育局局长李金迎面对面对话，与近十所中小学十余位校领导、一线教师交流，并几乎询问了遇到的每一位学生、家长。
质疑之一：交同样的钱，为什么我们孩子就得上环境差、师资弱的学校，难道就是因为我们家住错了地方？
家长到学校看，第一印象就是校园环境，看着别人的孩子可以坐在宽敞明亮的教室里上学，自己的孩子只能挤在破破烂烂的教室里读书，谁都不可能平衡。因此，和平区教育局局长李金迎提出，均衡硬件教育资源就是首先要面临的一个难题。和平区是全国教育先进地区，但在天津市内六区中所辖面积最小，和平区内中小学校占地面积普遍偏小，改扩建成本却是最大。就拿二十中学示范校建设项目来说，仅拆迁费用一项就是很可观的数字。
另外，如何配合南市地区拆迁改造工程，实现硬件教育资源的均衡配置，也是和平区推进均衡教育的重要一环。破瓦平房变成了高楼大厦，购房者却逡巡不前，很大原因是对周围的教育环境不满意。其实，尽管有的学校外观环境赶不上那些新建学校，但在软件建设上丝毫不亚于人们眼中的“大校”，而且即将到来的撤并改造，也将让这些学校旧貌换新颜。记者就在占地面积不大的建物街小学亲眼看到校园环境干净整洁，多媒体教室、信息教室一应俱全。虽然学校拆迁势在必行，但建物街小学薛校长表示，孩子在建物街小学上一天学，就要让他们享受一天的优质教育；学校生存一天，就要让它整洁漂亮，让学生能感受到一种积极向上的态度，这样的投入就是有意义的。
目前和平区还有西康路小学、90中、11中、和平艺中等多所学校亟待改造，这项任务和平区计划两年时间完成，主要是为他们添置教学设备，完成这些学校的教学设备更新，建设精品校和花园式的学校，办出特色校。基础教育投资向一般校倾斜，这和铜陵的思路基本上是一致的。
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