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首席教师高连青正在授课
老孙从小在和平区长大,很多年前就住上了漂亮的新楼房,但去年,他却四处奔走准备搬回以前住的老楼里去,为的就是明年孩子入学能选个好学校。老孙说:“改制小学都不招生了,公办小学又实行就近入学,我家现在住的地方不在实验小学的片内,我们可不想让孩子上学第一步就走歪了,不搬家咋办啊?”
老孙的搬家计划最终没有实行,因为他听别人讲,自从和平区实行“联合学区”以后,“大校”老师常来“小校”帮忙,“小校”老师也去“大校”学习,搬不搬家,差别已经不大了。其实,很多家长不知道,这些年来,和平区一直在为均衡教育发展努力着,而且初见成效。
4月20日上午,二十中附小、大同道小学的数学老师正和新华南路小学的同行进行协作组活动,今天由新华南路小学老师说课,内容是三年级的“等量代换”。与此同时,第二南开中学的蔡培浩正在学校忙着给学生们答疑,自从被评为和平区语文学科首席教师以来,蔡老师每天的工作量倍增,讲课、听课、评课,参加培训、研讨,周末也难得休息,“五一”期间的日程现在就已经排满。同样是这一天,坐落在老南市地区的建物街小学门口已经贴出拆迁公告,校园内依旧书声琅琅,尽管学校的外观环境赶不上那些新建学校,但校内环境没得说,漂亮的多媒体教室、信息教室都是近两年建成的。可以说,为了达成教育资源均衡的目标,和平区已经全民动员,大家很清楚,这不可能一蹴而就,必将是一场“长征”,取得成功,要靠每个人的努力。
安徽铜陵为了均衡教育忙了十年,他们调整城市中小学教育布局,加强薄弱中小学建设,提升薄弱学校的办学质量,严格执行小学和初中“划片招生、就近入学”政策,“铜陵经验”说来简单,实际上来之不易。可以这样讲,义务教育的均衡发展已经成为当前教育改革的热点和难点。本市多年来同样一直在做这方面的努力,同样要面对方方面面的困难,和平区作为“基础教育中心城区”,更是如此。本报记者为此在和平区进行了历时两周的调查,与和平区教育局局长李金迎面对面对话,与近十所中小学十余位校领导、一线教师交流,并几乎询问了遇到的每一位学生、家长。
质疑之一:交同样的钱,为什么我们孩子就得上环境差、师资弱的学校,难道就是因为我们家住错了地方?
家长到学校看,第一印象就是校园环境,看着别人的孩子可以坐在宽敞明亮的教室里上学,自己的孩子只能挤在破破烂烂的教室里读书,谁都不可能平衡。因此,和平区教育局局长李金迎提出,均衡硬件教育资源就是首先要面临的一个难题。和平区是全国教育先进地区,但在天津市内六区中所辖面积最小,和平区内中小学校占地面积普遍偏小,改扩建成本却是最大。就拿二十中学示范校建设项目来说,仅拆迁费用一项就是很可观的数字。
另外,如何配合南市地区拆迁改造工程,实现硬件教育资源的均衡配置,也是和平区推进均衡教育的重要一环。破瓦平房变成了高楼大厦,购房者却逡巡不前,很大原因是对周围的教育环境不满意。其实,尽管有的学校外观环境赶不上那些新建学校,但在软件建设上丝毫不亚于人们眼中的“大校”,而且即将到来的撤并改造,也将让这些学校旧貌换新颜。记者就在占地面积不大的建物街小学亲眼看到校园环境干净整洁,多媒体教室、信息教室一应俱全。虽然学校拆迁势在必行,但建物街小学薛校长表示,孩子在建物街小学上一天学,就要让他们享受一天的优质教育;学校生存一天,就要让它整洁漂亮,让学生能感受到一种积极向上的态度,这样的投入就是有意义的。
目前和平区还有西康路小学、90中、11中、和平艺中等多所学校亟待改造,这项任务和平区计划两年时间完成,主要是为他们添置教学设备,完成这些学校的教学设备更新,建设精品校和花园式的学校,办出特色校。基础教育投资向一般校倾斜,这和铜陵的思路基本上是一致的。
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