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“幼儿园的小朋友知道洗了手要关上水龙头，高中生却不知道。”
“小学生见到老师和参观者会主动打招呼，高中生对师长和客人都视而不见。”
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“孩子要从小培养良好习惯”，是每一位家长和老师在教育过程中永恒的主题。10月22日至25日，京津沪渝四市区德育研讨会在本市举行。研讨会提供的调查显示，随着孩子年级的增长、课业负担的加重，孩子日常行为中的好习惯却在渐渐减少。这种怪现象，值得家长们深思。
现象
中学生反不如小学生习惯好
大孩子不如小孩子“懂事”
本市南开区做过中小学生品德习惯、学习习惯等方面的调查。调查发现，在养成良好习惯方面，小学生要好于初中生，初中生要好于高中生。记者在采访中发现，在小学，绝大部分学生能主动跟老师、客人打招呼，而在中学特别是高中，只有少数学生能做到这一点。
一些高中生表示，随着年龄的增长，每天要想的事情多了，就不太注意主动问候师长这样的小问题了，而是更关注怎样提高成绩等问题。“学习好，家长就高兴。”这就是大孩子最大的努力方向。
小孩子大孩子培养内容倒置
本市某示范高中的德育处主任在课间巡视时，发现一些学生在洗手后没有及时关水龙头的意识，需在老师的提醒下才能意识到“节约用水，人人有责”，尽管这样的宣传标语就贴在迎面的墙壁上。
这位老师告诉记者，在一些生活细节上，可以感觉到好习惯在中小学生身上日渐消失。随手关好水龙头、见到长辈要主动问好、课后要及时温习功课等应该从小养成的良好生活习惯、道德习惯、学习习惯，却在孩子上了中学后仍作为一种专门课程来施教。而在幼儿园阶段，本应是孩子养成好习惯的时候，不少家长却要求孩子学加减法、学认字、学习各种才艺。这种本末倒置的教育，“该学什么的时候不教什么”，往往会给孩子一生的成长带来极其不利的影响。
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