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| 教材循环使用尚存一些问题《河北青年报》图片 |
今年，天津市开始实行义务教育阶段教科书循环使用。市教委表示，实行循环使用的教科书全部由政府投入专项资金，对义务教育阶段学生提供的免费教科书，真正让“义务教育全免费”成为现实，埋单义务教育，凸显政府责任。节约社会资源，减轻家长负担，从小培养孩子节约、诚信的责任感。如此利国利民的大好政策，推行中还有哪些问题呢？
现状分析
课本一次性半年成废品
长期以来，本市中小学生的教科书基本都是一次性使用，绝大多数课本的使用寿命仅有半年。每到学期结束时，都会有大量旧教材被送到回收站，按废纸的价格卖掉，有的教材干脆被扔进垃圾堆。
日前，记者走访了本市几家旧书回收点，发现这些地方只收购杂志、普通书籍和英语类辅导书，教科书一律不要。“从小学到现在的课本，摞起来比我还高呢！”某中学初三学生小周告诉记者，“按1公斤0.5元的价格卖废品，这些课本也就值30元左右，可当初买这些课本至少花了1000多元。”可见，教科书往往成为一次性消费品，学期结束后只能沦为“鸡肋”，要么被束之高阁，要么被当作废纸卖掉。
深度调查
教材循环阻力何在
“拿着一本旧教科书，会不会影响孩子的学习兴趣？”“有人分到新书，有人分到旧书，会不会让孩子感到不公平？”记者在采访中了解到，几乎所有家长都肯定“教材循环是利国利民的政策”，但对是否影响孩子学业也表示了种种顾虑。除了个别特困家庭外，多数家长都希望孩子能拥有自己的教科书。带着家长的顾虑，记者采访了相关人士。
问题1 改变习惯会影响成绩？
“孩子回家复习，哪能离得开书呢？”家住红桥区的陈女士表示，孩子从小听课已经习惯于边听边记，“教材循环使用后，肯定不能在书上随便写了，听课习惯一下子变了，会不会影响听课质量？”
市教研室负责人：传统的应试教育使大多数教师、家长和学生把教科书视为“经典”，考试一直是以教科书为主要命题范围，因此学生习惯于精读教科书，并在书上圈重点、做标记。新课改的理念强调“用教材教”，教科书只是培养学生能力的知识载体，而考试也主要体现学生的能力。教科书循环使用，能让学生脱离“死读书”的习惯，但要彻底改变，需要一个过程。今后包括考试制度在内的很多方面都要在探索中磨合。
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