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简要内容:李树林 中共党员,中学高级教师,现任河东区第一中心小学党总支书记、校长,天津市劳动模范、中国教育技术协会中小学专业委员会小学协作研究会副秘书长、河东区教育学会小学管理专业委员会副理事长。 |
李树林中共党员,中学高级教师,现任河东区第一中心小学党总支书记、校长,天津市劳动模范、中国教育技术协会中小学专业委员会小学协作研究会副秘书长、河东区教育学会小学管理专业委员会副理事长。
弹指间,他的生命之舟放逐教育事业已39年。多年的磨砺,使他感受到一名教师的平凡与伟大,感受到管理者的使命与责任……唤醒了他对所任角色深层次地思考和人生价值的领悟。
在他的带领下,从2005年至今,一中心小学曾荣获全国雏鹰争章我们能行先进单位;全国青少年爱国主义读书教育活动先进集体;天津市教育系统先进集体;天津市精神文明学校;天津市政治思想工作先进单位;天津市师德先进单位;天津市实施中小学日常行为规范示范校;天津市科技活动先进学校;天津市红十字示范校;天津市关心下一代工作先进单位等几十项荣誉称号。
李树林,人如其名。他是一棵身姿挺拔,滋溢含香的“树”。作为管理者,他是一棵苍山不老松,体态康健、思维敏捷;为人处事他又是一棵坡上水白杨,正直刚强;他更是一棵常青的智慧树,给孩子们启迪,给老师们滋养。他延展着树的精神,在他栽培下,一棵棵小树苗茁壮成长,融入了祖国建设者的人才之林;一位位教师崭露头角,成就了一支优秀的教师团队。
在一中心小学典雅素净的校史陈列馆的墙壁上,挂着校长李树林为学校校庆亲笔而作的一首诗《“心声”感怀》,他挥斥方遒,下笔如神:“花妍乐园培新苗,八十载史伴逍遥。名师辈出育桃李,十六代人逞英豪。继往开来展宏图,爱国精神搭鹊桥。”诗中饱含了李校长对学校厚重历史感的一片真情和赞美,彰显着历代校长们一步步艰苦奋斗的足迹,也是继承了光荣传统的李树林的人生追求和赤子之愿。
挖掘珍贵的历史资源,注入现代的教育思想,考虑孩子的未来需求,形成独特的校园精神是李树林校长对学校发展的传承与创新之道。
校长李树林自创了培养教师的“螺旋培养法”和“三期培养目标”。培养教师有目标、有计划、分层次,让各个层次的教师有定位、有归属、有目标,分类推进。
一中心小学在80多年的历程中,已经形成了“爱国主义教育”的德育特色,校长李树林在开展“德育导行语伴我成长”活动的同时,为学校的德育特色注入了新的内涵,实现了学校特色发展的创新。
“办人民满意的学校”,校长李树林带领一中心人交出了合格的答卷。多年来,学校致力于“有效课堂教学的研究”,教学质量名列前茅。一批批毕业生带着优秀的学习成绩升入理想的学校,有专长、有兴趣爱好的学生在这里得到了发展提高,收获了丰硕的成果。
记者:一中心小学是一所具有八十多年历史的名校,请您谈一谈,执掌这样的学校,应该有怎样不同的办学思路?
李树林:我觉得办好一个学校首先要从大处着眼,要有明确的办学理念。我认为,办学理念是学校之“魂”,应体现教育的科学性和艺术性,要“不唯上,不唯书,只唯实”地“求真、求善、求美”。办学理念是学校之“神”,是学校的标志,是学校的眼睛,是一所学校独有的神韵。办学理念是学校之“力”。它不仅要体现教育的一般功能,还是学校全部文化的积淀。
对于一中心这样的学校,要处理好传承与创新的关系。一中心小学历经八十余年而长盛不衰,形成深厚的文化底蕴和学校文化精神。这种优秀的文化资源我们要好好挖掘利用。接手这所学校,我深入了解这个学校的历史和现实。
新形势下,要给一中心小学这个具有80多年历史的老校注入新的活力,就要不断与一中心小学的历史对话,寻找精神的动力、思想的营养、努力去超越历史;要不断与一中心小学的未来对话,用前瞻性的眼光审视今天的作为,寻求高起点、高品位;要不断与一中心小学的现实对话,从中找出问题,抓住机遇,打造新的一中心小学,迎接新的挑战。总结一中心小学历任校长办学思想。经过深入的思考,结合学校的现实基础和时代背景我提出了“弘爱致知,教学相长”的办学理念,为学校的传承和发展奠定理论和实践基础。
记者:凡是与您共过事的人,大都会有这样一个评价,您喜欢思考,尤其是深入进去思考,也就是爱琢磨事,总会出些新点子,那么在确定办学理念后,您有哪些创新的举措呢?
李树林:我认为作为一校之长,善于学习,勤于思考,经常充电,不断出新点子是必须的。没有运筹帷幄,怎会有决胜千里?仅仅有办学理念是不够的,还要不断推出新的举措,引领师生向新的高度进军,一步一步实践办学理念。我把办学理念的实践归纳为三句话:第一抓特色,提高品位;第二抓质量,打造品牌;第三抓教研,夯实基础。比如抓特色就是办学的高层次追求,没有特色就没有发展的原动力,特色不是原地踏步,要与时俱进注入新的内容,达到螺旋式上升。
记者:“亲其师,信其道”,可见教师在学生心中的地位。当下人们对教育的期望值越来越高,其实也是对教师的期望增高,一中心小学有着良好的社会声誉,成为很多学生入学的首选,您是怎样培养教师队伍以适应形势的需要?
李树林:让一中心的每一名教师都成才,这是我们的目标。要提高教师水平,让每个教师都有机会展现自己的才华,实现自身价值的最大化,使教师在教学实践中成才。
我们为使队伍形成优秀教师群体,我们有规划地培训教师。一方面在校内,以校本教研为突破口,组织听课、做课、调课及观摩课。教师在单元小结的基础上进行教学反思,从问题入手,寻长处,找不足,集结了教师们的实践案例编写了《反思集》、《课例集》、《问题集》,对教师的工作及时总结,起到肯定和推介的作用。另一方面,敞开校门搞好对外交流,组织行政人员及年轻老师走出去外出学习;请进来聘专家来校具体指导,请外籍教师到校任教,搞好与国外交流。每个教师都有才,我的任务是发现人才、用心培养人才、恰当使用人才。让人尽其才,才尽其用,这就是我的用人之道。
目前一中心小学人才济济,已形成了优秀教师群体。现有特级教师1人,名师2人,中学高级教师17人,小学高级教师159人,市、区、校级学科带头人80名(市4人、区27人、校49人),大本及以上学历教师146人,天津市劳动模范2人。
记者:“德育导行语”活动是一中心小学的特色活动,据我所知,已经坚持数年,学生颇有收获,家长也很赞许,并且得到社会的认可,我想了解这项活动的具体内容和做法。
李树林:“德育导行语”活动已形成我校特色活动,在每周一的升旗仪式上全体学生大声诵读当月的德育导行语,如“不学礼,无以立”、“枯木逢春犹再发,人无两度再少年”等,还利用板报、橱窗、广播等形式对导行语的内涵进行讲解。这些经典名句所蕴含的思想感情、审美趣味、价值判断、人文精神对学生的人格和心灵产生了积极的影响。
“德育导行语伴我成长”活动最核心的目的是“依理导行”,让学生在明理之后去践行。学校依据年级的不同分别设计了“六爱行动”,即爱父母――孝心行动;爱他人――礼貌行动;爱自己――励志行动;爱集体――团结行动;爱学校――节约行动;爱城市――环保行动。经历过孝心行动的孩子比以前更听话、更懂事了,许多家长把自己孩子做家务的情境拍摄下来,与老师一起分享孩子成长的喜悦。在节约行动中,在学校没有出台任何规定的情况下,两个月下来节约水电费一千一百多元。
我们还要求教师必须先行一步理解并落实德育导行语,带头践行。加强家、校协作是对学生进行道德教育的重要一环。学生人手一份的“德育导行语手抄报”上请家长写寄语,让家长在看到孩子一点点成长的同时自己的人格也得到升华。家、校、生定期互通信息,使得孩子们可以将自己的行为、自己的感受记录下来,让中华民族的传统美德日积月累地植入学生心中。
记者:您倡导科学加人文管理的模式,一中心的教职工感到每天工作很愉快,他们乐于为工作奉献,他们乐于为学校增辉。教师的潜能和积极性得到充分的发挥。请问,您是怎样实施这种管理模式的?
李树林:首先我觉得学校必须有严格的规章制度,所谓没有制度不成方圆,依法治校,依章治校,是我们必须坚持的。但我始终认为制度是约束人的,但不能把人管死,管理的终极目标是凝心聚力。要唤起大家的动力,自觉自愿地投入工作。所以我非常信服人文管理的效力。
青年教师结婚,我及时赶到祝贺;教师病了,校领导前去探望;节假日,我带领行政人员到困难老教师家问候;春节前,我带领全体干部、教师分头到所有离退休教师家中慰问;教师的亲属病故了,我和行政人员必到……。我坚信,生活保障、工作稳定、关系融洽,是小学老师职业认同、自我悦纳的基础,所以一定要把人文管理和爱师落到实处。从2008年开始,我为全体教职工举办“庆生会”,为过生日的教师送上祝福――一束鲜花(表示祝贺)、一张校长祝福卡(表示祝福)、一份生日蛋糕(表示祝寿)。生日文化,已成为我校一道亮丽的风景线。
我们注重关爱离退休教师,重阳节、春节等我们会以各种不同方式对他们表示慰问,每年组织离退休教师旅游。成立了“党员弘爱小组”,为退休教师服务。77岁高龄的双孤教师寇纪昌,因患有脑栓塞长年半身不遂,我派专人给予照顾,不仅对其生活上关心,还在药费报销、换工资卡、领取物品等琐碎小事上给予照顾,做到了事事有人管。寇老师将这份爱,委托老伴写下了“行动不便病缠身,苟延残喘度余生。欢度节日来慰问,感谢组织深厚情”的诗词献给学校,献给校长。一个老人用他唯一能做到的回赠了校长,这礼很重,我收下了。像寇老师这样的事,还有很多很多……
对于学生中的困难群体,我们组织党员捐款,成立“爱心基金”,购买学习文具、生活用品送给他们,对患重病的学生送去捐款,让这一特殊群体感受到党和集体的关爱。
记者:您对学校的未来定位有哪些设想?
李树林:传承学校文化开拓创新,发展学校特色提升品牌,打造高质量、高知名度的历史名校。
记者:一中心小学已是一所远近闻名,拥有着很高声誉的现代化的模范小学,这骄人的成就当然和李树林常年不懈的追求和努力是分不开的。然而,值得骄傲的李校长却从不自夸。在采访中,他说:“成绩都是老师们干出来的,我只是领路人。”温文尔雅的他,始终文质彬彬,谦谦君子。我又一次感慨,真是人如其名。李校长就是一棵树,一棵深深地植入群众之中的树,正是这棵树的引领,带动了一中心小学一片林的枝繁叶茂。