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天津北方网讯:本报《作文总考高分写张贺卡犯愁》的连续报道,在很多家长中引起共鸣。本市某高校文学专业副教授王方(化名)给本报打来电话说,她指导孩子写一篇作文,引导孩子运用自己的语言表达自己的感受和观点,结果竟然没及格。
王方告诉记者,正在上小学的女儿对写作文十分恐惧,经常在台灯下冥思苦想一两个小时,却一个字也写不出来。今年刚开学,老师出了一道写元宵节的作文题,她试着指导女儿打开思路,回忆元宵节这天发生的事情,写下自己的真实感受。写完后,王方又帮助女儿把明显的语病改了过来。但是,这篇作文被教师给了一个不及格的分数。从此,女儿拒绝了王方再给她指导作文。根据老师的建议,孩子让王方找来几篇高分作文,写作文时往背熟的范文里套,分数果然立刻上去了。
新华中学高级教师贺军认为,部分老师对小学生作文要求过高,脱离了小学生的实际生活和心智发展水平。在这种偏差的指向下,小学生慢慢变得不会说自己的话、不会写自己身边的事,而是去编一些脱离现实的事,讲空泛的大道理来迎合老师的要求。有的甚至干脆背范文来获取高分。贺老师呼吁适当调整小学生作文评价标准,摈弃“新八股”式的僵化作文模式,让小学生作文返璞归真,回归到促进学生正常发展的轨道上来。(记者蒋娟)