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母亲为考生加油打气
高考前韩国家长到寺庙祭祀,为考生祈福
法国学生参加毕业考试
韩国送考家长跪地向考生行礼
韩国警车护送考生抵达考场
日本学生被同学抛向半空,接受祝福
高考并非中国特有,世界很多国家都有类似的高校入学选拔制度,只不过它们的具体呈现形式大不相同,给考生和整个社会带来的感受也千差万别。具体来看,亚洲其他国家的高考和中国的高考最为相似,欧美国家的高考成绩则不是那么重要。
亚洲高考/
扼住命运的喉咙
日本
两考定终身
日本的高考不是一锤定音,国立、公立和部分私立大学在每年的1月都有一次全国统一考试,主要是基础学科,自2月中旬至3月底,各高校再根据自己的情况进行第二次专门考试。
日本是个“唯学历是举”的社会,能否上大学以及上什么样的大学,就决定了日本青年进入社会以后站在什么起跑线上,可谓是“一卷定终身”。日本政府和一流大公司经常仅限于在东京大学这样的名校中招聘新人。
韩国
算综合等级
韩国教育部于2002年初实施新的高考制度。新制度的最大特点是对考试成绩不再计算总分,而将各科目的考试成绩分别打分,然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。每年11月中旬高考日到来之时,商店都要调整上班时间,以便减轻交通拥堵状况;韩国警察机构要求驾驶员不要在学校附近鸣喇叭;驻韩美军则停止实弹演习和航空任务。
印度
大学出题考
印度的高考不实行全国性的统考制度,由各大学自己出题考试。各校考试通常都在每年的4—6月间举行。由于不实行全国统一教育,学生反而有了更多的选择余地。虽然没有统一考试,但印度是人口大国,为了能够打败众多的竞争对手,考生面临着巨大的压力。由于一分之差在高考成绩的排名上有可能相差二三十名,因此印度也出现了与中国类似的现象,即各种名目的辅导班、辅导中心泛滥。
欧美高考/
入学轻松的一关
美国
考题千奇百怪
美国不实行全国大学入学统考,但中学生申请上大学影响最大的考试是“学业能力评估考试”(SAT)和“美国大学测评考试”(ACT),均称为“美国高考”。SAT考试每年举行7次,考试内容类似于智力题千奇百怪,主要考查学生的逻辑、分析、推理能力。而ACT考试更强调考生对课程知识的掌握。学生申请大学时还须提供自己在高中的成绩单、教师或社会组织负责人的推荐信、参加社会活动的情况等。
英国
考前回家复习
英国中学生初中毕业后就要参加一个重要的GCSE全国统一考试,通常要考8至10门课程。希望进大学深造的学生,还要在高中学习两年,为进入大学的高考做准备。这种教育在英国也叫做延续教育。高中二年级的考试称为A-LEVEL,相当于中国的高考。只有在A-LEVEL考试中取得优异成绩的,才能被一流大学录取。A-LEVEL考试前两周学校会放假,让学生回家自己复习,老师不搞什么猜题之类的活动。
当中国考生正在考场中努力答题时,不少加拿大高中毕业生可能已经接到大学的录取通知书了,有些成绩比较突出的同学,可能会同时收到好几所大学的录取通知书,正在为选哪所学校而“烦恼”。由于加拿大联邦没有专门的教育管理机构,教育的管理由各省政府负责,加拿大的大学对各地学生的录取要求有所不同,虽然没有考分的“硬杠杠”,却有各大学择优录取的选拔制度。
加拿大
无考分“硬杠杠”
高考症候群 应对各有招
高考前韩国家长赴寺庙祈祷
考前几个星期,韩国全国各地寺庙挤满了前来为子女祈祷的家长们
高考当天,满眼泪水的家长将他们的孩子送进考场,就如要送他们上战场一样
高考对于韩国考生来说是一场艰难的“核战役”,每年11月中旬高考日到来之时,整个韩国的空气中似乎都弥漫着紧张气氛。在高考前几个星期,韩国全国各地大大小小的寺庙和教堂就挤满了前来为子女祈祷的家长们。高考日当天,满眼泪水的家长亲吻着自己的孩子,将他们送进考场,就如要送他们上战场一样。还有不少家长
将写有子女姓名的字条用糖粘在名牌大学的校门上,希望子女能如愿考进名校。
拜猩猩求高中
日本高考题目一度向难题化、偏题化发展,激烈的竞争意味着很多学生都无法考上心目中的理想学校,很多落榜者则选择来年春季重考,他们被称为“浪人”(指日本封建时代没有主人的武士)。高考期间,考生的父母都谨言慎行,避免在孩子面前说出“摔倒、跌倒”之类的话;还有很多考生涌入东京动物园的猩猩园,“拜见”那些从来不会从树上掉下来的猩猩,以求自己在高考中不会名落孙山。
大吃补品健脑
对于90后的中国考生来说,父母陪考、伺候营养都是见惯不惊的事。每年高考前,保健品市场上的健脑益智产品便会成为抢手货,考生家长纷纷一掷千金为自己的孩子买回最畅销的补脑营养品,每日三餐更是出尽花样,几乎顿顿按照营养食谱来安排膳食。除了各种补品齐上阵,家长们更是高价让自己的孩子参加各类考前补习,以期望达到哪怕一丝“临阵磨枪,不快也光”的效果。
凌晨起床补习
在印度的一些大城市里,准备参加高考的应届毕业生每天凌晨3点就起床,先赶去参加4点钟的辅导课,然后还要到学校去应付进度很快的日常课程。此外,家长也对学生施加着很大的压力,不惜投入巨资补习。凡此种种,都对学生形成了巨大的精神压力,这在某种程度上扼杀了他们的创造性和灵感,印度舆论一再呼吁要对高考进行改革。 周末
本组稿件均据本报综合