设复核员降评卷误差
记者在评卷场看到，评卷组组长和副组长面前也有电脑，他们不参与评卷，但要全程监控，评卷老师的每份试卷评分有曲线图加以体现，组长们借此判断评卷者的给分尺度是否合理。“一旦有老师评卷出现问题，可及时发现，需要的话重新评分。”有评卷组长说。
据悉，评卷老师有严格甄选并要进行试评，两次试评不合格者将失去评卷资格。为确保公平，数学组每道题还设立复核人，对评卷分数进行复核。英语组每15人设立一组长，监控系统提供很好的误差比例，组长一旦发现组员误差比例大于0.1，就要重新评分。英语作文还实行双评制，每位考生的作文都有两位老师参与评分，误差超过一定区间还会进行三评。
历史组的两道大答题，评卷组将其分割为8个小题，评卷老师负责其中的一小问的评卷，评卷老师每人负责改一问，分值小了，操作容易，也容易把握改卷标准。
“中学生就像生产线上印出来的”
省考试院副院长感慨，应试教育的教学模式必须改变
“从高考评卷我们发现，现在中学的应试教育太厉害了！有些中学就像生产线，学生都像一个模子印出来的一样！”昨日在评卷场，省考试院副院长黄友文及多名评卷教授均表示，中学应试教育的教学模式必须改变，要让学生学到能力。
“这都是应试教育惹的祸。中学教学，一定要注重学生加强应用知识的能力，不能只是无限制地灌输概念，应多让中学生参加实验，培养中学生动手能力、分析和解决问题的能力。”黄友文说。生物、化学、物理评卷组组长不约而同地表示，高考生在回答概念原理、单纯记忆的题目时表现较好，但在要求解析原因和预测结果的题目上，考生作答“差很远”。
