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作为被帮扶的对象,深圳市光明新区爱华小学校长邓华香告诉记者:“教育均衡已从硬件均衡转为软件均衡。‘百校扶百校’行动的帮扶方案非常详细,而且最重要的是有可量化的考核方法。这就让这个行动变得很实在。”
据悉,爱华小学一个学期就举行了23次相关活动,涉及教学管理、教师培训、教学研讨等多个方面。
“这是一个共同提高、实现双赢的事情。”邓华香说,“虽然说我们是被帮扶的对象,但实际上,在帮扶过程中,两校是互相学习强项、弥补弱项。”
深圳市教育局政策法规处处长胡新天说:“硬件可以标准化,但软件却不能用同一个尺子去量,而是要确保在一个基本水平上各有特色,不然就会出现千校一面的问题。”
为此,深圳市教育局组织开展了创建特色学校的行动。“我们希望提升学校内涵,发掘学校特色,快速提升学校质量。”胡新天说。
据悉,深圳市中小学素质教育特色学校确定为德育工作、体育工作、艺术教育、科技教育、课程改革、校园文化6种类型。
目前,深圳义务教育适龄学生不分户籍,按统一程序网上申请免试就近入学,公办学校超过一半的学位提供给了非深户学生。
实际上,要确保均衡和优质目标的实现,离不开资金的支持。2010年9月,深圳市出台了《关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》,明确提出财政资金优先保障教育投入,市、区财政一般预算支出中,教育拨款比例每年同口径提高一个百分点。