“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”对于90前的人来说，这句话实在是再熟悉不过了，这是鲁迅留在中学语文课本供学生反复诵读的语句。

　　然而，与语文课向来关系紧密的鲁迅先生，却在去年9月，引起了一场轩然大波——有消息说，高中语文教材“鲁迅大撤退”。据记者了解，自2006年浙江省高中语文教材启用苏教版以来，必修课本中的鲁迅作品只剩下《拿来主义》、《纪念刘和珍君》和《祝福》三篇，《阿Q正传》被移至选修读本，苏教版编委所拿出的“鲁迅没有大撤退”的证据《鲁迅作品选读》，并非浙江省高中指定教材。

　　对此，杭州高级中学语文教师高利表示，现在日常主要通过“开书单”的形式，鼓励学生去研习非必修的鲁迅“经典”：“学习体会鲁迅先生作品中那种敢于表达、勇于批判的精神，每代人都不例外。”

　　“我们只希望，通过尽可能详细的解析，让学生从心里去贴近鲁迅，而非被动地接受鲁迅崇高的文学地位。”不想“强制”学生的课外阅读范围，杭州第二中学的王唐燕老师像许多语文老师一样，将“读后感”当作最佳反馈渠道：“只是，选择鲁迅作品的学生，的确不太多。”

　　读鲁迅的学生不太多，两位老师归结为学生都比较单纯，还不太懂鲁迅，而且语文教学上对鲁迅文字的“解剖”及“全文背诵”等机械要求，让学生心生抗拒。

　　高利和王唐燕也是读着鲁迅作品长大的，从当年读书的学生，到现如今成为教书的老师，他们自己对于鲁迅先生，也有着逐渐亲近的过程。

　　“每一次重新读《故乡》，都会有新的感触——离别故乡，走向模糊的未来。”王唐燕说有些感受在学生时代并不曾有过，从“理性的评价”到“领略内在的真相”，再将自己的领悟，慢慢传达给学生，在她看来这就是经典的力量：“会在人生不同的时刻和它相遇，通过交谈，梳理自己的心路。”

　　众所周知，当年鲁迅从日本留学回国后，第一份工作就是在浙江两级师范学堂(杭高前身)担任教员。所以在杭高，鲁迅有“特别待遇”，高利说，除了寒暑假统一的征文比赛，每周老师都会布置相应的“读书笔记”，推荐的课外读物中，鲁迅有很高的“出镜率”。

　　通过“笔记”的形式，高利看到了学生在阅读上的成长：“或许脱离了教材和考试的束缚，他们可以更自由地表达，让经典融入生活，真正变成自己思想的一部分。”

　　实习生陈譞懿本报记者王湛