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-聋青技校学生的作品在世博会展出
陶行知先生是闻名中外的伟大的人民教育家,他怀着“改革教育,振兴中华”的赤子之忱,创立了具有中国特色的、不断发展、创新的“生活教育”理论,他的教育思想、教育实践是中国人民宝贵的精神财富。
上海是陶行知的第二故乡,上世纪三四十年代,陶先生在沪留下了深重的足迹。今年,是陶行知诞辰120周年。本报特辟专栏“学习陶行知特色学校”,以推动本市教育系统的学陶热潮。
上海聋哑青年技术学校是我国第一所,也是上海唯一对聋人进行高中职业教育的寄宿制学校,每年毕业生总被一抢而光。今年76名毕业生,29名被高等院校录取,其余几乎百分之百被希尔顿等几十家著名企业录用,在同类学校中位居前列。
该校的毕业生为何抢手?杨七平校长说,学校特别注重开发社会需求量大又适合学生特点的专业。在一些不必与人有很多沟通的职业中,如电脑应用、美术设计、点心烹饪等,聋哑学生的弱点反成了优势。更重要的是,学校不仅精心设计课程,更着重心灵的塑造。
校训“十爱十讲”第一条是“爱自己,讲自强”,可谓用心良苦,这是学习陶行知总结出来的真谛:“欲他日爱国爱人,必自今日不欺始。己且不自爱,遑论爱人?”学校鼓励学生参加各种社会活动,敢与健全人同台打拼。2010年10月,在110所中学参加的市中学生戏剧节上,学校的校园剧荣获金奖。参赛学生说,只要付出,就能和别人做得一样好,甚至更好!学生去少教所举行成人仪式,以自己的拼搏精神,感动同龄人。刘成、朱晨纬的作品荣获上海世博会大奖,在阳光生命馆展出。为地震捐款,为幼儿园设计……“青年应养成服务社会之精神。”陶行知的教导,鼓励学生在服务他人的过程中,健全心智,更加自信。
今年4月,45名学生由王建民、程秉志等7位老师带队去婺源写生。天热,水土不服,环境艰苦,师生出现眩晕、过敏,但没一个打退堂鼓。他们带回来的不仅是作品,更是意志、品格的升华。
“以人为本,育残成才”,学校的教师们时时教育学生“人世幸福是要用代价换来的”,自己也是这么做的。教材自己编,自主研发课题,能者为师,校本培训……校园里充满和谐共进的气氛。“好教育必须给学生以出路”,这是聋青技校学习陶行知最大的成功。毕业生被抢光,学校成为市教育系统先进集体,答案就在此。
叶良骏