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天津北方网讯:整修一新的西沽公园小桥流水、绿树成荫,不仅给市民增添了游玩、锻炼的好去处,里面丰富的物种、独特的生态,还为一路之隔的天津市第五中学提供了最好的生物课堂。昨天上午,记者跟随天津五中七年一班,在公园里上了一堂生动的生物课。
上午大课间,五中七年一班的学生早早地在走廊里集合完毕,等待老师到来。学生们三三两两,既紧张又兴奋地讨论、完善着一会儿生物探究实验的细节。“同学们,湿度计和实验报告都带好了吗?出发!”
路上,生物老师胡泽君告诉记者,今天的课程内容是探究植物对空气湿度的影响。学生们将测量裸地、草地和灌丛3种不同植被环境的空气湿度,证明植物对于调节空气湿度有重要作用。
10:25,经过老师简单指导,30名学生分成4组,在偌大的公园里开始了实验。记者跟随第4组的8名同学,一起探索植物与空气湿度变化之间的秘密。
“公园这么大,咱选哪块灌丛测量最有代表性呢?”“湿度计该放在灌丛的顶部、中间还是根部呢?”负责测量灌丛地貌空气湿度的杨田、张瑾旸等发现,自己动手做科学实验比预想的要复杂得多。
运祺和周子泰负责测量草地的空气湿度。他们小心翼翼地将一个湿度计放在草地表面,然后蹲在地上一动不动地仔细观察。很快,他们发现湿度计的指针迅速上升,这引起了他们的注意。运祺马上找来胡老师,询问这种现象背后的科学原因。胡老师说,“你们摸一摸草地的泥土,再观察一下小草的叶子,能发现什么?”
“老师,地面是湿的,公园早晨一定给草地浇过水!”“老师,草叶上有露珠!而今天阴天,现在太阳刚刚露出头,有水汽蒸发!”学生们争相回答。
“对了,这些都会影响测量结果。建议你们改进方法,保证结果的准确性。”胡老师说着,又被另一组同学拉走了。运祺和周子泰经过思考,在湿度计的下方垫上了一张纸,隔开土地和叶面的水分。
20分钟后,4组的3个小分队聚集在一起,汇总实验数据,制作图表。大家惊讶地发现,测量结果与他们的预期出现矛盾,3种地貌的湿度值从高到低排序为:灌丛、裸地、草地,其中草地的湿度仅47%。他们决定换一个湿度计、换一个地点再次测量。这次测量的结果,草地的湿度增加到74%!
上午11点,4个小组分别汇报实验结果,并把实验过程中发现的问题、存在的疑问提出来讨论。学生们一共提出了近百个问题,互相解答了20多个疑问,意犹未尽。蒋 娟摄
采访日志:深入再深入
群众是最好的老师,生活是最好的教材。五中打开校门办教育、把课堂延伸到公园,是素质教育的生动实践。记者跟随学生们上的不只是生动的生物课,更是一堂鲜活的生活课。走入基层,融入生活,才发现我们远没有写出生活的丰富和多彩。我们还得深入再深入。(记者蒋娟)