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-十一月十三日,闵行区实验小学校长为小记者寄语留念
闵行区实验小学,前身为创始于1905年的“蒙正学堂”。学校现有三个校区,总班级数为91个,学生3933人。作为上海市课改基地校,闵行区实验小学一直以来走在教育改革与实践的前列,在一期课改、二期课改中均为市、区教育教学改革推进作出了重大贡献。
11月13日上午,新民晚报小记者一行对闵行区实验小学校长何学峰进行了专访。
过早补习违背天性
感受着迎面扑来清晨的微风,带着喜悦的心情,我们来到了闵行区实验小学,去切身感受一下这个历史悠久的学校。
到了目的地,首先映入眼帘的是“闵行区实验小学”这几个大字。踮起脚尖从校门口向校内远眺,一条幽深的小径一眼望不到头,使人倍感神秘。
进入校门,两边的几丛灌木在微风中轻轻地摇摆着枝条,向我们表示欢迎。来到了小径的尽头,几幢高大的教学楼耸立在我们的面前,几株植物环绕在四周,显得格外雅致。地面上铺满了一块块方砖,可供学生们游戏。
我们小记者学员有幸采访到了何学峰校长,我问校长:“何校长,我想问您一下,目前有许多中小学生,甚至幼儿园的小朋友的家长为了孩子将来的前途,为孩子报了许多补习班,请问您对这样的现象如何看待呢?”校长沉思片刻说:“每个人都是独特的,而证书并不等同于能力。我并不赞同让孩子在年幼时就得承受过大的压力,作为家长,应随孩子的天性适当地去培养一些孩子感兴趣的兴趣爱好。同时,家长还要对自己的孩子有一定的信心。的确,现在有许多孩子从幼儿园开始,便开始上学前班等等的一些补习班,这样便违背了孩子的天性。”
小记者学员王心怡
上海市实验学校西校七(1)班
何校长谈“假面具”现象
我问校长,怎么看待有些学校在领导来检查时戴上“假面具”应付的问题,他答道,这样的情况他不排除在部分学校确实存在,但是就他本人而言,他是反对的。虽然实验学校不是这样,但是校长也说了,不排除所有的学校。可喜的是,这种情况也在一点点好转,我希望,等到不久以后,这种现象能彻底不见。
小记者学员朱施婕仓桥学校七(5)班
找到自己独特的优点
何校长对小记者的提问都认真对待,但最让我印象深刻的莫过于一位小记者提出的这样一个问题:不少家长都会在其他家长面前攀比自己的孩子,对于这种现象,何校长,你有什么看法?何校长回答:我认为每个孩子都是独特的,都有他自己的特点,所以家长没必要去攀比。
确实如此。我们每个人都是独一无二的,你都有自己独特的一面,所以我认为,我们每一个孩子都不要因为自己某些方面不如他人而自卑,要鼓足勇气去面对现实,去发挥自己独特的优点,这样不就超越平常人了吗?
小记者学员封祥隆
曹杨二中附属江桥实验中学七(1)班
证书不能当做敲门砖
在采访过程中,小记者们提了许多针对性的问题。例如周昀彤问道:“对于幼升小的孩子需要许多证书才能进好学校,您对此事有何看法?”何校长答道:“在我们这所学校,没有这样的情况,我很反对孩子在幼儿园去考许多证书,但如果孩子在某方面特别有兴趣,可以给他适当报一到两个班,但绝不能让孩子产生压力,这是我对教育的宗旨,一定要让孩子们在快乐中学习,快乐教育。”
“那真正的快乐教育是一个什么样的概念呢?”我又趁机问道。何校长认为:以成绩或证书的多少,来衡量一个学生的好与坏,是绝对不可取的,这严重违背了师德。另外,他对个别教师给同学们大面积补课来盈利这种做法是非常排斥的,曾经就有一个老师因此被辞退。
小记者学员任泓炜钟山初级中学六(5)班
别太早给学生下结论
小记者们采访何校长的过程中,我了解到:何校长本身是小学数学老师,他说:“实验小学招收学生,从来不看证书多少。因为在幼儿园,孩子骨骼还没有健全,不适合写字。他的目标是要让实小的学生能够在实小健康成长,长大之后能回忆小学开心的学习生活。”
在与小记者的对话中,他谈到了3个社会性的教育问题。1.对于问题学生,他认为这分为3类:残疾学生、弱智学生、学习差的学生,在实小也有此类学生,他会让其他学生在生活和学习上帮助此类学生。2.对于教师私人补课,他说有两种补课方式:(1)把补课作为一种赚钱的方式,(2)接受亲朋好友的请求,为他们的孩子补课。3.对于家长互相攀比的行为,他认为这是不对的,每个孩子都有其独特的性格,不一定学历高的孩子一定比学历低的孩子素质高。因为对孩子的未来,谁也说不准,所以家长不必早下结论。
小记者学员刘周费
民办桃李园实验学校八(7)班