本期登场：《孺子可教》新华出版社滕朝阳著

　　这本书是谈家庭教育的，愿为人父母的、将为人父母的，都可以翻一翻。当孩子第一次说“不”，该如何看待？小孩的理想经常变化可笑吗？自己忙于工作而把孩子托付给爷爷奶奶，会不会有隐痛和遗憾？……作者十分关注孩子成长中的问题，并在书中给出了有说服力的答案和切实可行的解决方案。我们特摘取书中的部分内容以飨读者。

　　我们听得多、见得多的，是父母对于孩子的“理想”，比如上什么大学、干什么工作、过什么样的生活，并按照自己的理想去培育孩子。但孩子的理想是什么呢？相信一些家长很少关心，所以并不清楚，或者孩子即使有所表达，也没有放在心上。如果让他们大胆说出来，或许就会使我们大吃一惊。

　　我们小时候自然也有所谓理想，比如长大后要当科学家、当白衣天使、当人类灵魂的工程师，还郑重其事地写进作文里。不过，说是自己的理想，其实也是“被理想”，都是成年人灌输引导而成，并不出自衷曲。和我一样的农村孩子，怀抱的真正的理想，恐怕还是拼命读书，考上大学，跳出“农门”，做个“城里人”。但这样的理想好像很庸俗，说出来丢人，若实话实说写进《我的理想》，非得低分不可，或者还要被老师提醒注意思想倾向。后来又怎样呢？想当科学家的，连科学的边都挨不上，当上了小老板；立志成为老师的，上了师范类院校，毕业时托关系找门路，坚决不当老师，改行做了公务员。理想与现实有差距，不是想怎样就能怎样，但从前理想教育的僵化且不切实际，也是理想往往落空的一个重要原因。

　　朝三暮四的理想，还能成为理想吗？在我看来，小孩多变的理想或许幼稚，却不可笑，至少不比一个风烛残年的人还怀有雄心壮志更可笑。小孩的未来充满可能性，他们可以有无数的梦想。他们的理想变动不居，恰恰是世界在他们幼小心灵的真实呈现与反应，是他们对世界的了解日益丰富的表现，也是他们不断发现价值和选择价值的体现。如果我们对孩子的理想负有引导责任，那么，帮助他们确立正当有益的价值观，正在这个过程之中，而不在这个过程之外。

　　我上小学的儿子，有时也羡慕有钱人，说自己以后要学做生意，甚至问起我们的“家底”来。我们当然不是有钱人，却也没有达到视金钱如粪土的境界，总之是告诉儿子，有钱人有他的好，钱虽不多够过日子的人也有他的好，生意更不是你想象中那么好做的。儿子有时很有点瞧不起我从事的工作，我也不认为写文章真的就是所谓“经国之大业，不朽之盛事”，说你认为不好，那么希望你以后不要像我一样。照我不懂的“星座说”，儿子是“天蝎座”。一次和他到小商店买了一个与“天蝎座”有关的小玩意，有关于财富、家庭、健康、荣誉一类的文字说明。我问，你能不能根据你所理解的，依重要性大小把这些排一个序呢？他想了想，回答是健康、家庭、荣誉、财富。对这个价值序列，我有点意外，随即表示了赞赏，并强调说健康是1，没有这个1，其他的都是零。

　　在家长之外，另一个重要主体便是老师，他们对孩子的理想和价值观也会发生重大影响。曾经有一个老师，在学生面前公然主张读书就是为了挣大钱、娶美女。我想，这个老师以之作为自己的理想自无不可，却决不应该这样去误人子弟，指导自己的学生去实现自己没有实现的理想。老实说，现在的孩子以中大奖、买官做、做贪官或娶有钱人、嫁有钱人等等为理想，错不在他们，而是这个世界的理想出了问题，价值发生了颠倒错乱。

　　一位父亲的育儿心得

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　　滕朝阳