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○“头脑风暴”活动异常精彩
○包河教育人与专家合影留念
“学校的责任教育特色鲜明,在责任教育上也探索出了一套行之有效的做法,把特色变成文化,三十二中将在责任文化的建设中走向一流。”4月6日,北京师范大学教育管理学院院长、博士生导师张东娇教授对合肥三十二中的老师们这么说。当日是“包河区学校文化建设项目合肥三十二中工作日”,张教授及博士生导师马健生教授、余清臣博士、徐志勇博士、高益民博士等一行8人在该校“工作”一天,就学校的学校文化建设展开专题调研,并给出指导性建议。
高中学校文化建设意义特殊
据悉,包河区教体局在迈向全省“教育第一强区”的建设中,把学校文化建设作为学校走向一流的重要举措,在全区挑选5所不同类型的学校,让北师大专家对5所学校文化建设试点校把脉,给出指导建议并进行策划,最终将由专家组与学校共同协商,制定计划方案并落实。在5所试点校中,合肥三十二中是今年将要创建省示范高中的高中学校代表。
合肥三十二中校长孙家刚表示,长期以来,人们认为普通高中的任务是“升学”与“就业”。事实上,普通高中的核心任务是“育人”,而且是育出有“文化味”的人,而“升学”和“就业”只不过是其外在的表现形式。他认为,高中生正处于身心发展的成型期,学校教给学生的不仅仅是知识技能,更应是一种受用终身的科学精神和人文素质,夯实正确的思想道德基础。
在这一思想的指导下,合肥三十二中努力通过学校文化建设的探索和实践。在“做一名负责任的中国人”的核心教育理念的统领下,通过打造责任校园,培植责任文化,让教师成为学生成长的领路人,成为学生人生的贵人;让每一个走出三十二中的学生,能在生活中承担更多的责任,演绎更多的责任。
为每位师生打上“责任”烙印
当天,几位专家深入课堂听课,并听取了校长孙家刚关于合肥三十二中学校文化建设的专题汇报。
三十二中从2009年开始,在“养成教育”的基础上,升华为“责任教育”,并将“责任”定为学校文化建设主题,提出“做一名负责任的中国人”的核心理念,把培养有责任的师生作为学校工作的主线,作为学校文化的支撑。通过打造责任校园,培植责任文化,让每一个师生都能拥有健全的人格、健康的心态和自信的人生,让每一个师生都把承担责任作为自己的天职。
合肥三十二中人认为,责任的内涵丰富,包括对自己、对他人、对社会的责任,例如好好学习,就是对自己、对社会负责的表现。这样的观点,在学生心里埋下了深深的种子,也激发了他们对责任这个话题的兴趣。“校长,助人为乐是不是负责任的体现?”每当学生们提出这样的一些疑问时,孙家刚总是会耐心地予以解答。
“我们希望通过责任文化建设,让每一个走出三十二中的学生都能够深深地打上责任烙印,对自己负责,对他人负责,对集体负责,对社会负责。希望通过我们的努力,使每一个走出三十二中的学生,可能他的学习成绩不是最优秀的,但是他会最自信、最阳光、最懂礼貌、最热爱生活,能在生活中承担更多的责任,演绎更多的责任。”孙家刚深情地说。
专家把脉促学校内涵发展
在听取合肥三十二中学校文化建设的专题汇报后,几位专家分组进行了专题访谈。徐志勇博士与校长就学校管理、教育教学等方面的困惑进行了深入交流;余清臣博士与学校中层就全校师生对责任的理解进行了交流;高益民博士对学生进行了访谈;张东娇教授与社区及家长代表进行了交流;马健生教授与班主任、骨干教师分别从对办学理念的理解、学校的优势和问题、自己心目中理想的学校等方面发表了自己的看法。
在下午的“头脑风暴”活动中,5位专家与区教体局领导、学校班子成员及其他参加会议的学校校长进行面对面沟通,专家们就一天的调研进行深度的剖析,对学校文化发展所作的工作表示极大的肯定,同时也对文化发展的内蕴提出了宝贵的建议。合肥三十二中的“责任教育”特色给张东娇教授留下了深刻印象,她建议学校,可以将特色转变为文化,围绕“责任”、“快乐”等主题,来整合学校的办学理念和办学实践。她还对学校的主色调、课程文化、教师的专业发展等方面提出了建议。
孙家刚校长认真听取了专家组的建议,代表学校领导班子表示“专家组能为三十二中学校文化发展问诊把脉,让我们获益匪浅。使得学校的发展思路更清晰,文化内容更丰富。”他同时表示:“三流的学校建设靠校长带领、二流的学校建设靠制度保证、一流的学校建设靠文化引领”,学校文化建设是一个良好的开端,希望通过与北京师范大学专家的深入合作请教,使三十二中在“创建省示范高中、办一流学校”的进程中取得更好、更快的发展。
袁芳