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撰文:记者嵇沈玲实习生张依莹
转眼便是4月下旬,距离广州市中考仅剩53天。在不到两个月的备考中,压力之下的学生们正“忧心如焚”,他们有的终日在堆积如山的模拟题中疲于奔命;有的纠结于早已习惯成自然的无限拖延,期待临时“抱佛脚”可以RP大爆发;也有的则因本身基础太差,欲后来居上却心有余而力不足……这些学生的种种状态可大致分为强迫型、拖延型、选择困难型,针对这一现象,记者特意请来初三级一线的任课老师们为大家支招,在中考逼近之时,给你一个“金钟罩铁布衫”!
拖延型
总想着明天的理想主义者
案例一
黄河(化名)成绩一般,在班上也不属于顽皮一类,但却是出了名的“拖作业大王”,交不交作业全凭心情,总要科代表“三请四邀”才磨磨蹭蹭应付了事,有时甚至要老师追到面前,才肯认真把作业补齐。平时回家,他总会下决心不再拖拉,翻开书本准备认真学习,但看到同读初三的双胞胎哥哥正津津有味地打游戏,就便再也坐不住,加入其中,“说好的作业”则早已抛到了九霄云外。母亲发现两兄弟的坏习惯时曾限制二人玩游戏的时间,但收效甚微,儿子们总能找到新的玩法分散学习精力。
老师把脉
缺乏时间观念,家中诱惑过多
广州市海珠区六中珠江中学教导处副主任吕苏玲老师认为,这类学生没有很强的时间观念,他可能觉得距离中考的时间还很长,所以并不着急。此外,本身学习缺乏计划,没有主动性,或是空有一腔热情,却没有实际的行动。再者,便是学习效率低,平时在学校里因为老师盯得紧,一回家则会自我放松,恰好家里又有许多其他的诱惑,比如电子游戏等,这类学生自律能力相对较差,很容易受到外界环境影响。
对症下药
学科模块化,
重视家校沟通
珠江中学初三级语文老师黄艳红建议,家长应尽量为孩子营造一个良好的学习环境,清除如电脑、游戏机等一切能分散孩子注意力的东西。同时,帮助孩子一同制定详细的学习计划,把每一科学习分成一个个板块,分配到每一天,有助于克服习惯性拖延。加强家校沟通,可以让家长了解到学生在校的第一手资料,适时地给孩子一些鼓励与认可,增强他的自信心。针对拖延型学生自己处理时间的能力不强,老师可专门为他布置明确的学习任务,如规定的时间内需要完成的作业量,以及定时抽查学生的复习成果等。学生自己则要重视课堂四十分钟的听课效率,跟上老师的复习进度。
强迫型
近乎偏执的完美主义者
案例二
钟灵(化名)在班级里属于“埋头苦干”型,各科老师布置的作业她总是要求自己全部做完,不仅如此,她的作业一直是班上最工整漂亮的,这曾一直是她的引以为豪的。也因此,她每天需要花大量的时间完成作业,有时候,母亲一觉睡醒,发现她还在灯下“奋笔疾书”。心疼女儿第二天上课没精神的母亲便强行催女儿上床睡觉,殊不知,钟灵再进房间以后竟会调好闹钟,三四点钟时醒来,继续把余下的作业做完,长此以往,她感到身心俱疲。
老师把脉
自信心不强,不懂得取舍
过度追求作业的工整会让学生花费比其他学生多好几倍的时间,老师对其作业的赞赏也会给他带来压力,促使他们在作业美观上下狠功夫的原因,往往是眼光不够长远,忽视学习的根本目的,追求完美的同时,本身又缺乏自信心。广东实验中学初三级级长黎卓明认为,这类学生对自己的要求很高,却看不到其他同学的学习方法,甚至会因为一些归纳本写得乱七八糟的同学,成绩却比他好的事实而感到不舒服。其次,对自己的优势科目和薄弱科目,以及学科类的优势知识点和薄弱知识点没有明确认识,在做作业时不懂得取舍。
对症下药
“学会偷懒”,利用边角时间
黎卓明老师建议,条条大路通罗马,强迫型的学生需更多地观察到周围在细节上并不完美的学生,他们的学习方法是否有值得借鉴的地方。另外,便是要“学会偷懒”,有技巧地勤奋,把好点子用在该用的地方。从应试的角度讲,学生可以把手中所有的模拟题试卷摊开,横向对比每一道题的得分,并进行理性分析、判断。如语文的字音题是你常丢分的地方,这说明你这方面还不过关,但如果几乎没有出错,则表示基本掌握,应将时间多花在其他薄弱的方面。要动用到“开夜车”去完成作业的学生,应充分利用边角时间,如坐地铁公交的时间、早上起来到出门前的时间、晚上回到家到吃饭前的时间等。这些时间如果能够充分利用,学习效率也会大大提高。此外,作业分层也很重要,根据学生的水平选择需要完成的作业量,对于老师布置的划一作业,学生可以主动与老师沟通,及时反映自己的学习情况,可以有效减去重复的低效作业。
选择困难型
“扬长避短”的消极回避者
案例三
豪仔的理科成绩非常好,他的数学成绩常年在140分左右浮动,却仍然每天把大量的复习时间放在数学上。在复习过程中,书中的每一个知识点,他几乎都是面面俱到,不让自己错过任何一个细枝末节。对较为薄弱的语文和英语,豪仔总是抱着“只要剩下几天发力背一背就会好”的心态,且本身也无更多时间和精力去顾及,眼看着成绩老是原地踏步甚至有出现退步的迹象,豪仔的妈妈是看在眼里,急在心里。
老师把脉
满足于暂时的成就感,各科复习时间分配不均
这类学生未能明确一点,中考虽然有选拔的性质在内,但归根结底仍是一种水平测试,而不是选拔测试,剩下的复习时间不多,没有重点的复习会耗费大量精力。
此外,对喜欢科目复习起来容易获得成就感,特别是在解答出一道数学难题时的喜悦远远大于背完一篇课文。时间分配不均导致的偏科现象,长期下来形成恶性循环,其实他们也很热爱学习,只是未能意识到一个人的大脑精力有限,不会协调各科之间的时间分配,自控能力较差。
对症下药
及时调整复习心态,横纵双向理性对比
黎卓明老师建议,学生可通过归纳若干次模拟考试的得分率总结自己的水平,看看自己获得最高分的那次考试,与考前复习最充分的那次考试,是不是同一场考试,如果是,说明你那一次的考试复习路子是对的,否则,则需要及时调整复习路子。此外,语数英等总分150分的大分科目的重要性也不容忽视。广州市海珠区六中珠江中学初三级级长张强老师则提出可以对该类学生的成绩进行横向、纵向的对比分析。纵向主要是指对比历次考试的成绩升降,横向则是对比同一次考试各科之间的差距,如此一来,学生能够充分认识到自己擅长的那一科虽在进步但很缓慢,不利于总体大幅提升,而被忽视科目的退步却很明显,从而调整自己的复习心态,做到从大局出发。