华附AP张婷谈宾大录取———

　　“创新、主动、奉献”

　　午后的阳光冷暖刚好，这个女孩坐在我眼前，自信地微笑，娓娓道来她与宾大的故事。

　　一年前，她参加CSUSA广州留美联盟组委会举办的鸡尾酒会，结识两个宾夕法尼亚大学的学姐，交谈中坚定了去宾大的志向。一年后，她收到了宾大的录取通知书，还成为了CSUSA的一员。当她把这个消息发到网上，两个学姐都来祝贺她。是天道酬勤，让这个女孩没有白流三年的汗水。

　　她叫张婷。以SAT2250分，托福112分，4门AP课程5分的成绩考进了全美排名第五的宾夕法尼亚大学，主修心理学。

　　三年前，张婷第一次走进华附AP，一切都是陌生而新奇的。和初中时完全不同的教学体制，强调培养独立自主的学习者，很多资源需要自己去争取，很多时候需要自己做好自我规划。然而这个崭新的学校，为张婷提供了很多机会。她和好友L先后创立了模联社和the giver志愿者社团，还担任模联基金会会长。这一路走来并不容易。志愿者社和模联社的创立很好地体现了张婷的首创精神。而宾大首创了第一个商学院和第一个护士学院，所以它特别能理解这种首创精神。“这大概是宾大看上我的原因。”张婷笑着说道。

　　在学业上，张婷和别人不太一样，她选择先考SAT，再考托福。原因很简单：托福每个月都有，而SAT每年只有六次。由于没有专门讲解考试的老师，她只有不断地做题做题，再做题。一本巴朗3500背得滚瓜烂熟，以至于后来做SAT阅读竟然成为了一种享受；几乎每个星期她都留宿在学校做题，成了“无家可归“的孩子。短短两个月的准备时间，张婷SAT就上了2000分。

　　至于选择心理学。她笑称自己对心理学的兴趣源自对星座的研究。金牛座的她很清楚地知道自己要什么，该怎么做。

　　从高一起，她便坚持每个星期去妈妈朋友开的心理学课堂主持沙龙，到后来逐渐变成习惯。“心理学是一门非常跨学科课程，以后不管从事什么专业，心理学都能潜移默化地帮助你、影响你，锻炼你的沟通能力。”张婷建议学弟学妹们，越早确定自己的专业越好，这样才能为自己的专业选择AP课程，选择志愿者活动。大学很看重学生感兴趣的专业以及他们在这个专业所取得的成就，这将是文书里面非常重要的一笔。

　　眼前女孩让人觉得很舒服，她懂得如何与人交谈，懂得如何以最简短有力的方式呈现最优秀最真实的自己。这个优点也在面试宾大时帮了她很大的忙。

　　面试张婷的招生官是一个看起来很nice的大肚子阿姨。由于天气热，张婷喝了很多水又拼命上厕所，面试官告诉她没关系，整个面试的过程像是在聊天。结束后张婷要了面试官的name card，还在事后发了一封感谢信给她，这是一个很好的习惯。

　　回想面试当天的情景，细心的张婷总结了她被录取的原因：三个精神和一个领导力。首先是创新精神，主要是创建了两个重要的社团；然后是主动精神，从进入华附AP到说服要自己学金融的父母再到申请宾大，最终如愿；最后是奉献精神，能力越强，责任越大，她在给宾大的文书中强调，如果进入宾大，一定会好好利用宾大的资源来回馈社会。

　　(本文由张婷的师妹华附AP高一周宇正提供)

　　新锐主编获康奈尔赞赏，她说：

　　“I am a hodge-podge(大杂烩)”

　　本以为被常青藤名校康奈尔大学录取的李伊然是个一板一眼死读书的女生，直到见面了才发现我固有的成见被完全打破。

　　当天是高三另一个同班同学的生日，大家都特别兴奋，一起唱生日歌，抢着分了蛋糕，往别人脸上抹奶油，拍搞怪的合影。李伊然就在这群“疯子”中间，尖叫嬉笑着。

　　李伊然的托福109分，SAT2160分。对于申请常青藤大学的学生来说，属于中等水平。因此在这两门作为申请大学的最直观数据的考试成绩上，她并没有什么竞争力。然而，李伊然通过自己独特的人格赢得了招生官的青睐。

　　“I am a hodge-podge(大杂烩)”，在给康奈尔大学的申请书中，李伊然风趣地评价自我。她称，“‘全才’符合康奈尔大学特质”。

　　华附AP学生社团和兴趣小组近40个。李伊然是中学生原创文学杂志《Star-Gazer》的创始人之一。她是副主编兼美术总监。翻开该杂志第三期《境》，一股文艺新锐气息扑面而来。

　　杂志是自筹经费创办，销售经费用于支持社团及公益活动。对李伊然而言，杂志成为她的“必要学习”部分，杂志出版期间，她和团队晚上花1到1.5小时讨论编排事宜，回到宿舍，她便拿起专业课本“挑灯夜战”。在参加录取面试时，这本杂志屡获考官赞赏,也成为她的亮点之一。

　　“自己审稿、排版，找印刷厂，可以说是独立办杂志。”李伊然介绍，“印刷厂的纸张厚度和价钱，我现在了如指掌。”大到版面分配，小到字号、行距，她样样事必躬亲。“面试时，学校特别看中的就是你曾经如何与社会打交道，独立办杂志这事显得非常重要”。

　　大学在看申请文书的时候不光看你的成绩和参与的课外活动这些比较硬性的东西，还要通过你的文字看出你的思想，看出为什么你值得被他们从万千申请者中选中并录取。

　　在华附AP的外教课堂上，同学们在英语能力得到提高的同时，接受的是美式风格的教育，更倾向于对知识的理解与运用。比如，AP英文文学课上，学生需要自己分析文学作品中角色的性格和内心矛盾，这种要求往往是不需要一个确切的答案的，相对的，学生也就能保留并发展自己的个性，成为有独立人格的人。

　　李伊然认为，学校的AP教学体系尤其关注对专业知识、个人能力、人文修养方面的培养，而这正是她心向往之的。在学校开设的12门AP课程里，她选读了美国历史、世界历史、艺术历史等“有意思”的7门课程，“课程选择的自主，能让我们根据自身特长来选读，这让我对自己未来的发展方向看得更清。”

　　除学习而外，伊然还有不少“威水史”。2008年汶川大地震牵动着祖籍四川的伊然。她筹划利用自己积攒的压岁钱，在汶川县绵虒镇七一小学援建一座图书馆。这项计划在去年成行。她和父亲自驾车从珠海出发，将一批书籍送往七一小学。现在她会定时向学校提供孩子们需要的书籍，至今已捐助了四批书籍共计数百册。在伊然的带动下，有几名同学也加入该项行动，下月底，他们将一起重返绵虒，送去书籍，并担任英语老师义教一周。

　　(本文由李伊然的师弟华附AP高一秦之昊综合采访和媒体信息提供)

　　老师寄语：

　　以上两篇稿子，是高一的两位同学作为校刊社记者，在采访高三两位学长后的有感而发。

　　怀揣赴美留学的美好憧憬，手握一张漂亮的中考成绩单、历经极具挑战的单独入学测试、有着比同龄人更让人惊羡的多才多艺……这些是华附AP美式高中的学生们的基本写照。不论是进入杜克大学校队的高尔夫国手，还是获宾大、康奈尔等常青藤盟校录取的“猛人”，抑或是模联活动的佼佼者和原创杂志的总编，这里的学生都经历着适应、学习、提升的过程。

　　华附AP，没有传说中的“学业炼狱”，相反，这里有着近40个学生社团和兴趣小组等你参与。我们强调的是“独立自主的学习者”和“循序渐进”。

　　这里，更多地是一个中美体系融合的教学环境，一个精英荟萃的学习基地，一个异彩纷呈的活动平台。我们不会将你变成美国高中学校的学生，因为我们深知，任何一种国际课程在中国教育环境下的融合，都需要进行本土化的“落地生根”。

　　欢迎志存高远的你加入华附AP大家庭。

　　华附国际部

　　Frank.B.Y