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昨天“三模”开考,本报邀请了高三年级一线名师及时进行点评。明天本报还将刊登其他各学科的试卷分析,并给出剩余20多天的复习建议,考生们可继续关注。“此次语文试题突出考查考生的语文能力,整体难度控制较好;体现了新课程理念,重视创新能力考查”,合肥八中教师李勇分析说,同时还关注了现实;重视文化传承,显示出较强的地域色彩,蕴含人文教育价值取向。
试卷点评·难度适宜整体较为平稳
回归平稳突出“双基”考查
试卷的题型都是意料之中,各题严格遵从考试说明规定的考点要求,学生没有丝毫的陌生感和不适应。与“一模”在规范中求新求变不同,这次试题注重回归,力求平稳。在题目形式上,仅在11题,将原先的主观题改为非主观题。
人们常说“语言运用题是高考语文试题命题创新的试验田”,这次试题考查字音或字形、成语、病句三个必考考点,以及概括、句式变换、图文转换三个常考考点,平稳、科学、规范。这也吻合安徽省高考命题指导思想。
引领教学蕴含人文价值取向
整份试卷蕴含了极其丰富的人文教育内涵,充分体现了国语教学培养学生人文精神的重要目标。
作文题,立意的倾向性一直备受关注,要求体现学生的思想精神和人格素养。命题作文《与我有关》,正如鲁迅所说:“无尽的远方,无数的人们,都和我有关。”面对当今社会一些人的冷漠、自私、明哲保身,“我们”要有以社会参与和承担为核心的责任意识,“我”的存在对所有人的存在和事物都有影响,每个人都可以为社会和他人发挥力量,彰显学生思想道德认识。
第20题图文转换,年轻女孩暴雨中撑伞送残疾乞丐老人,自己却浑身湿透,要求学生拟写感言,平常中的非凡,这是对学生一次深刻的人格教育。
素材时代性地域性相结合
论述类文章选材内容是数字动漫,体现时代性,为学生所熟悉领域。甚至,在成语和病句的语料中,时代性都很强。
文言文阅读选自《元史》,散文阅读选自安徽籍作家张恨水写北京名胜的文章,诗歌鉴赏为描写九华山美景,概括题选取游客春节观赏黄山雪景等等,都体现了命题者在语料选择上体现经典性和安徽地域性的特点。
难度适中平易中体现区分度
比较“一模”和“二模”语文试题,难度降低。语文考试有其自己的学科特征,没有任何的偏题怪题,不能一定保证学生得高分,关键看在阅读理解基础上答题思路是否正确、答题是否规范。作文,因审题不准,导致立意不高甚至偏颇,也会区分出不同层级学生的语文素养。
冲刺指导·整理以往试卷储备作文素材
“三模”后,离高考时日不多,考生们要有良好的心态和正确的复习迎考方法,不必为做试卷比别人少了几套而担心,不必为测试成绩比别人少了一两分而伤心。李勇给出了一些具体的建议:
第一,要勤于总结。将所学知识“倒空”,不看书本,凭自己的理解和记忆,勾勒各考点的解题思路和答题规范,寻找各部分之间的联系,同一类型的题目,为何会有不同的答案,应该包含哪些答题点。
第二,整理做过的卷子。看做错的题,查找原因,到底是知识概念的原因,还是解题思路犯的错;也要看做对的题,获取成功经验。
第三,做题讲求规范。建议找几道有评分标准的考题,认真做完,再对照评分标准,看看答题是否严密、规范、恰到好处。
第四,适当准备作文素材。材料滥、俗、空,一直是学生作文的老大难。同时,一个素材可以从不同角度反映不同的立意。
企业融资难走进应用题
数学三模“试卷难度较‘二模’有所降低,起点和梯度设置合理”,合肥八中教师金启富分析说,文理科对应试题编排搭配也较为合理,可以概括为:关注考点覆盖,吸收热点话题,注重考查知识交汇点,着眼于考生数学能力的考查。
应用题结合了社会热点
“整张试卷由浅入深,层次分明,注重基础、考查能力,以中、低档题为主,适当以两至三个试题来拉开考生间的差距”,金启富分析说,解答题较为平稳,每一题入手都较为简单,都是学生熟悉的题型;而进一步的设问则加强了对学生分析问题、解决问题的能力考查。
还有一个非常鲜明的特点是,此次数学试卷与时下热点结合较为紧密,尤其是表现在应用题上。应用型题目仍然以统计、概率题出现,把与实际生活中联系紧密的热点问题作为数学的应用,结合了时下小微企业融资难的背景。
基本知识点不能有遗漏
试题进一步覆盖了基本知识点:(3)题对绝对值不等式的解,(5)题对向量内积的几何意义,(6)题对极坐标与参数方程,(8)题对旋转体的表面积,特别是台体的侧面积计算,(9)题对组合数的性质,(14)题对古典概型、条件概率,(21)题对绝对值不等式的性质运用。
启示:在最后复习上,考生要回归课本,回归《考试说明》,梳理每一个知识点,不能有遗漏。在梳理知识的过程中,掌握各种技能,理解思考问题、分析问题、解决问题的思维层次等。
学会解“知识交汇”题
试题以基本的思想方法为主体,强化了数学思想方法的考查。试卷始终坚持以中学数学的主体内容作为考查的重点,以测试考生的数学素养为目的,如有关函数、数例、三角函数、概率、导数、立体几何、解析几何及平面向量等主干知识在卷面中占有相当大的比例。
试题大部分都是在这些主干知识的交汇处设置,同时函数与方程、数形结合、分类讨论以及转化与化归的思想方法在各试题均有,可见数学试题最终是要落脚到思想方法。如:(4)、(5)、(6)、(7)、(8)、(10)、(15)都有数形结合思想等。
启示:考生要做到及时整理、归类自己做过的试卷,做到每一类题心中有数,如:三角有化简、求值;图像与性质;三角公式变换与解三角形三大类。要通晓常见的知识交汇的方面,如:三角与向量,三角与解析几何,三角与数列等。 □本报记者魏永