他，是一名学者，同时也是一位为了内蒙古自治区经济、政治、文化更好发展而努力工作的践行者。

　　多年来，他致力于基础教育的发展，努力促进职业教育的实施，从而带动社会政治、经济、文化等领域的全面发展。他建议“全区职业教育更加积极主动适应经济社会发展需要”，如今，职业教育在全区的实施取得了良好的功效。

　　他就是全国政协委员、内蒙古自治区政协副主席、中国民主促进会中央常委——郑福田。

　　-30年诠释教师真谛

　　韩愈曾说，“师者，所以传道授业解惑也。”郑福田执教30年，用自己的经历诠释了教师这一行业的师德灵魂。他说：“师，有很多，是能够给别人带来知识，或者是行为、行动上作为楷模的一种称呼。教，强调过程，是动态的，‘教师’与‘师’的不同在于强调一种教的过程，通过‘教’传授知识、技能，从而完成教师的事业。”

　　2003年，非典在春夏之交迅速蔓延至全国大多数地方，并造成世界范围的恐慌。其来势之猛，危害之烈，至今想来仍令人心悸。郑福田当时是内蒙古师范大学附属中学的校长，作为一校之长，他要关注学生日常的安全，维持教学秩序。当时正临高考，处理好这些问题是应对公共卫生危机，应对管理危机的考验，对于参加高考的学生和家长尤为重要。

　　“当时我的任务就是：努力把握好非典的态势，积极配合当时政府部门和相关单位的措施；稳定师生情绪，做到以身作则，学生身体不适亲自及时送往医院。”郑福田表示，当时一直有一种对事业的坚信，坚信一切都会过去。同时，从这件事情中看到了在面临大事件时，人民群众的心是一致的，真正体现了众志成城。

　　其实，教师不仅仅是教书育人这么简单，它还要求具有为人师表的灵魂，在做人、做事上都能起到好的表率，这样才是教师的真正本色。

　　-民生工程要给群众带来福祉

　　“作为政协委员，我对于我国在各个层面的民主建设过程中尊重各方面的政治力量、政治诉求是深有感触的。同时广泛的参与和参政议政，发挥民主监督的职能，看到了各种制度都是在逐步发展、逐步完善的，那种‘团结、和谐、民主’的气氛越来越浓重。”

　　2011年9月9日，郑福田在视察乌兰察布市的保障性安居工程建设时，曾指出了“住房问题是重要的民生问题，要进一步加大保障性安居工程的县级配套资金；加大项目落实力度；简化审批程序，及时办理有关审批手续，提高办事效率，确保保障性住房项目的顺利实施；土地部门要加大土地储备能力，确保保障性住房建设的用地需求。”

　　他表示民生问题包括很多，但基本上离不开“衣食住行”。“衣”就是温，“食”就是饱，温饱问题在我国现在基本得到了解决。而“行”现在政府部门也在努力发展公共交通，因此相比之下，“住”显得十分突出，房价居高不下，因而保障性安居工程是国家的一项应急措施，是一项调控举措。

　　郑福田曾经做过一项调研：有一家人，妻子得了红斑狼疮，全家只靠丈夫打工支撑，生活十分困难。当政府帮他们解决了住房问题后，妻子觉得生活有了希望。女儿考入了呼和浩特二中，丈夫的收入可以缓解压力，生活一下子就有了希望。

　　“因此，安居工程是一项惠民政策，只要能真正发挥作用，就能给百姓带来福祉，解决切实的问题才是重要的民生工程。”郑福田说。

　　2012年2月5日，在内蒙古自治区第十一届人民代表大会第五次会议上，自治区主席巴特尔在工作报告中提出“稳中求进”的原则。

　　郑福田说：“稳中求进，是我区一直所追求的。只有把基础打好了，才能向富裕繁荣的方向发展，只有夯实基础，深化改革才能起到富民强区的功效，使得地区发展平衡。好比一个人，只有立稳了脚跟，才能走得又稳又快。作为人民群众的代表，就应该一切从人民的角度出发，真正做到替人民群众说话，为人民群众办事，努力成为一名好的人民公仆。”

　　-多重身份相互促进

　　无论郑福田的头衔有多少，职责有多重，在他心中最重要的还是教师的职位。自治区党委书记胡春华指出“发展教育首先要办好师范教育”，对于这一点，郑福田认为师范教育是教育的“母机”。重点以培养教师为主，是一种口耳相传、以德育人的过程。它包括学生和教师两部分，只有提高了教师队伍的能力，才能培养出具有良好道德、高素质的人才，教学过程中教师和学生是同等重要的。教育是立国之本，因而教师是立国之重。师范院校能否有良好的发展切实关系着我国教育发展的方向。

　　谈到平衡教师与政协委员二者关系时，郑福田笑着说：“教师与政协委员二者是相互依存、相互促进的。”

　　他说，首先，教师可以帮助自己在政协会议上提出最基本的民生问题。作为一名老师，它给予了一份责任、一种信念，因为有了这一身份，所以会在政协会议等各种会议上提出建议。

　　其次，政协委员的身份提高了他看问题的高度，这在他的教学过程中也起到了相当重要的作用。在教学过程中，他会努力教给学生一种从多角度、全方位看问题的思维，真正让同学可以把眼界放宽，提高把握事物全体和本质的能力。虽然有时因诸种原因使两者不能完全兼顾，但他会尽量平衡二者，力争做到两不误，两者互相促进。

　　“职业教育”任重而道远

　　谈到职业教育在内蒙古自治区现今发展状况时，郑福田指出，职业教育在内蒙古自治区已经取得了一定的效果，在经济、政治文化等方面都有了进一步的改善，但是在良性效果产生的同时，也存在一些问题：

　　第一，观念问题。每位家长都希望自己的孩子能考入好的教育机构，能成为人中龙凤，但是社会毕竟不全都是领导者。因此要冲破传统观念的束缚，克服劳心者治人，劳力者治于人的偏见，克服重理论，轻技能的观念，适应社会整体的发展。只有观念上的转变，才能达到良好的教育分流。

　　第二，专业设置要适合当地的政治、经济、文化等方面的实际情况。“纸上谈兵”是要不得的。整个社会的发展是需要各个方面的人才尽其所能，培养出适合当地需求的人才，这样可使得职业教育真正发挥其作用，使得学生真正做到“学以致用”，进而使得社会各个部门都有专业型的技能人才。

　　第三，师资队伍建设有待进一步加强，教育教学环境及相关设施有待进一步优化。地方政府要主动适应社会发展新形势的需要，高度重视职业教育，改善发展环境，形成人人重视职业教育的氛围。同时，也应该重视职业技术人才在政治、经济多方面的地位。

　　第四，用人单位应该完善劳动准入制度。如学习某一专业的人才到相应部门应聘应该具有优先权，能充分体现其优势。

　　第五，各级部门应该关注薪酬体制改革。有了良好的薪酬，劳动者才能更好的工作，保障制度的确立对劳动者来说是十分重要的。

　　他强调，树立正确的成才观，明确职业教育是直接创造财富的成才教育；提高职业教育在经济社会发展中的战略地位，可为解决就业问题，缓解社会压力做出贡献。只有培养了经济社会发展急需的高素质劳动者和具有创新型、实用型、复合型人才，我们的国家才能长治久安，才能繁荣昌盛。