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合肥市螺岗小学一贯坚持“以人为本,和谐发展”的办学理念,走“质量强校、特色立校,科研兴校”的发展之路,全面推进素质教育,全面促进学校、教师、学生和谐发展,努力实现“质量高、环境优、师资强、特色明”的办学目标和“学有特长、全面发展”的培养目标。在实施新课程的十年中,我们有效地进行了四个转变:(1)教师角色的转变:(2)学生地位的转变;(3)教学手段的转变;(4)评价机制的转变。采取了四种方法:(1)激发学习兴趣,培养学生学习的主动性;(2)教会学生学习,发展学生的自主性;(3)营造创新教育氛围,培养学生的创造性;(4)面向全体,让不同层次的学生都有所得。
●实验过程
一、精心组织,认真规划,措施到位
学校把课改工作作为重中之重的工作,并结合校情,制定了切实可行的课改实验方案。每年暑期,学校先定下一年级教师,让他们参加市、区的一年级教师培训,并严格按照区教研中心的安排,安排已进入课改的年级教师相继参加各项培训。
实施新课程,教师是关键;教师素质,重在师德。学校领导对全体教师进行师德规范教育,提出“立业德为首、执教品为先”的师德要求。
课程改革的核心是为了每位学生的发展。学校依据新课程理念建立民主平等、轻松和谐的新型师生关系,在学校大力实施“1333工程”,即以构建和谐校园为目标,让学生在学习生活中获得巅峰体验、在交往生活中获得归属体验,在休闲生活中获得审美体验;全面提升教师的身体心理的健康指数、教书育人的魅力指数和职业生活的幸福指数;在教师队伍中形成三个共同体,具体指荣辱与共的命运共同体、排忧解难的研究共同体、知识共享的资源(学习)共同体。
二、着力课堂,加强研究,形成模式
备好课是上好课的前提,各教研组每周一次,具体要求是教师先自备,再教研组集中讨论,后形成自己研究课的教案。学校还经常举行了课改专题研讨活动,大家交流自己的学习体会,并提出好的建议和存在的困惑。分组进行研讨,最大的收获就是教师进一步领会了新课程的理念,形成了一个共识——课程改革的重心在课堂。
在课堂教学中,学校努力引导教师转变角色,解放思想,大胆尝试,积极构建民主、平等、合作的师生关系,真正树立以学生发展为本的教学理念。课堂的教与学发生了四大变化:一是凸现学生活动,学生学习已由被动变为主动;二是老师角色由传授知识转成为学生学习的促进者、指导者;三是信息技术与学科融合得到了很好的体现,四是打通了学科阻塞,加强了学科之间的横向有效联系。
此外,学校还开展多项课题研究。国家级课题《有效教学设计》2008年顺利结题。“十一五”国家级课题——《信息技术与学科不同整合模式的教学设计研究》也在2011年底顺利结题。积极申报国家级“十二五”课题——《网络教研的有效方法研究》。如今,螺小的“1、3、5”校本教研模式得到进一步完善,即突出一个中心(以教师的专业发展为中心),确保三大保障(健全机构、提供经费、完善制度)、达成五个结合(教研活动与课题研究相结合、教育培训与自主研修相结合、个体学习与团队互助相结合、教学评比与专题研讨相结合、教育网站与教研博客相结合)。
三、整合课程资源,开发校本课程,丰富校园文化
螺小将研究性学习、社区服务与社区实践、信息技术教育、劳动教育纳入到校本课程的编制范围,使之与课程资源的开发一脉相承。学校扎实有效地开展第二课堂活动,共设健美操、手工制作、象棋、书法等兴趣课程16项。每年收集学生手工代表作品100余幅,装订学生手抄报集两大本,成立一支50人的校园健美操表演队,共评出象棋明星15名,最佳播音主持20人,小小书法家25位,诵读小能手40多人……在每年校园文化艺术节活动中,同学们的精彩表现,受到领导和家长的一致夸赞。
学校还利用有两名健美操专业体育教师的优势,动手编排健美操,然后再在第二课堂进行试教,效果很好,又在每节体育课中穿插教学。校本教材——《舞动童心》健美操第一套教材印刷出来,并在全校进行教学。
四、探索实践新课改网络教研模式
学校在新课改教研活动中,努力发挥网络教研的优势,积极探索网络教研的有效方法,初步提炼出“一网三群七活动”网络教研模式,即以“螺岗小学网站、螺小博客群组、螺小QQ群组和螺小教师飞信群”为教研阵地,开展七项教研活动。每一阵地都有专人负责,每项活动分教研组分期分步尝试。本年度重点开展了前五种网络教研活动。
五、实行多元评价彰显赏识教育特色
学校坚持评价的多元性、个性化、发展性、区别对待原则,把重点放在课堂教学的评价上,从不同角度体现新课程的理念。除传统的评价方式以外,还大胆引入学生自我评价、互相评价,学校通过家长会、家长学校、“教学开放日”、学校网站相关栏目、期末告家长书、《小学生综合素质成长册》等形式实现对教学的全面评价;在评价中,不仅评价学习成绩,还通过考卷、问卷等形式对学生的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习品质、学习意志、情感态度价值观等进行评价。
学校实行赏识教育。教师做到“四个一”,即:一句激励鼓舞的评价,一个温柔慈爱的动作,一个饱含爱意赞许的眼神,一个和蔼可亲的微笑,赏识教育融入日常细节之中。让学生在学习中感受了快乐、体验了成功,同时也培养了他们的自信。
六、拓展学生社会实践活动范围
建立青少年普法教育基地。每年组织师生实地参观青少年普法教育基地和走进武警中队活动。成立了文明乘车小队,学生代表向全市中小学生发出倡议:要带头遵守交通法规;排队上下车;主动让座。第一批小分队有37名学生组成,小队员们上街擦洗护栏,受到了社会各界的好评。
●实验成效
强化了教师队伍。一批骨干教师在各级各类比赛中脱颖而出:在全国信息技术整合课堂教学大赛徐波、张红、王爱云、李月四位教师获得一等奖,马琳玲、王青梅等四位教师获二等奖;区、市级教学大赛有十几位分别获一二等奖;薛文银等3名教师被评为市级骨干教师,方梅等8位教师被评为区级骨干教师。不完全统计,老师的论文、教学设计等在国家、省、市、区级共获奖近200人次。最值得庆贺的是汪艳萍和沈家华两位老师撰写的教学设计和论文被信息技术促进教学方法创新丛书刊登。
促进了学生成长。新课改推进了教学策略的优化,调动了学生学习的主动性,切实减轻了学生的课业负担,活跃了学生思维,拓宽了学生的学习渠道,丰富了学生的知识储备,提高了教学质量。学校的教学质量,一直是家长和社会认可的,英语学科教学在全区更占优势。不完全统计,学生个人和集体获得各级各类奖累计千余人次。
推动了学校发展。学校先后被授予全国“心中有祖国,心中有他人”主题教育活动先进集体、全国未成年人思想道德建设先进单位、全国普法教育先进单位、省家教名校、市卫生先进单位、市德育工作先进单位、市优秀青少年维权岗、市少先队“红旗大队”、市家教名校、合肥市绿色学校、市平安校园、市大队部规范化队室、市廉政文化进校园示范点、区四星级学校、区平安校园、区特色学校、区德育工作先进集体等荣誉称号,连续四年“一站式”检查获优秀等次。
薛文银