文/曹加拿

　　不知有多少人在学生时代曾因为“开小差”而被老师们严厉地批评和“修理”。但在某些人看来，那些脑海中浮想联翩的英雄救美又或是天外游历似乎比枯燥的课本有意思得多。因此“开小差”的“分子”在中国校园里日益增多，而“开小差”，也逐渐成为了中国莘莘学子们用来锻炼自我创造力为数不多的“旁门左道”之一。近日，美国威斯康辛大学的一项研究发现，平时上课喜欢开小差的学生，其学习能力和智商要高于那些认真听讲的学生，而经常胡思乱想的人，其工作效率也更为优秀。

　　人乃是动物而非静物，将其身体束缚之后，便只好将精神脱离躯壳，神游四方。倘若还要将精神也束缚住，那只能让脑袋里落满灰尘，坏死老去。在加拿大艺术与设计学习的三年间，我惊讶地发现，无论老师还是学生，都深谙"开小差"之道。在完成一个个艺术项目的过程中，“开小差”是当仁不让的第一步。学生们与教授围坐桌前，集体“神游”，在一个大主题下发散思维，联想之广无远弗届，试图捉住那稍纵即逝的灵感。其间学生们肆无忌惮地说出自己所想到的“关键词”来给予其他人更多的启发，在开始繁复的手头技巧之前，先将头脑激发进入最为活跃的状态，西方人称之为“Mind Map”。

　　艺术创作不能盲目地追求“一站到底”，长时间的工作以及对身体的禁锢会使思维变得缓慢，创造能力下降。中途停下来开个小差看部电影，听听音乐又或是出去拍几张照片，往往会获得意想不到的惊喜，本来停滞不前的大脑不知不觉中有了新的灵感。“开小差”同时也是国外很多艺术大师的创作技巧，西班牙超现实主义大师达利便是“开小差”的忠实“追随者”，他提倡人应该培养真正的幻想，如同临床的妄想症患者一般，在受理性控制的精神背后，仍保留有一些剩余意识。他还宣传，这种妄想方式要活用于日常工作当中。在创作之余，他就常常故意放任自己的怪癖行为，比如他曾穿一身潜水服出现在1936年伦敦超现实主义画展的开幕式上。

　　由此看来，“开小差”的确不失为一门艺术。掌握这门“艺术”的人可以在大量的工作或学习中始终保留着一块精神上的净土，富饶而广阔。它并不被世俗的那种浮躁之气所污染，却能在冥冥之中帮你穿针引线，以达到艺术创作的登峰造极。这门“艺术”所能提供的，恰恰是一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的洒脱。

　　曹加拿