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◎我最喜爱的班主任系列宣传之重庆市朝阳中学校(三)
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我最爱的班主任评选专区高中组编号:243
———重庆市朝阳中学王建文老师践行班主任的特殊使命
班主任是学生亦师亦友的一位特殊人物,他给学生留下的思想、方法、智慧有可能成就学生的一生,如果是“误伤”也有可能影响他们的一生。肩负着这样的特殊使命,朝阳中学高三年级班主任王建文致力于护佑学生的心灵,为学生的成长保驾护航。
重庆市朝阳中学采用集中辅导、外出交流与自学的形式,理论学习与实践体验相结合,个人反思与同伴互助相结合的方法,开展各种班主任培训活动,加强班主任工作建设。
以德立威,严以律已;以才增威,获得钦佩;以情育威,严慈相济;以干树威,落到实处,这是重庆市朝阳中学“树立和保持班主任权威‘四招’”,是朝阳中学对班主任工作的要求,而王建文老师将每一招都发挥得淋漓尽致。
不要用爱伤害学生的自尊
王老师刚当班主任那几年,由于没什么经验,总结了不少教训。他也曾多次苦恼:为什么把整个身心都献给了孩子们,可一些学生还是对他很冷淡呢?当时没有得到解答,然而如今的他已明白了自己当时犯下的错误。
“刚开始当班主任的时候很专制,对学生各个方面都很严格,有时没能顾及到同学们的感受。”王老师说那时候同学们一旦犯错,他都会在班级上严厉的指出,没有给孩子们改正的机会,“十几岁的孩子都爱面子,在那么多同学面前批评或多或少会伤害他们的自尊心。”
如今,王老师在班级管理方面主张无为而治,让同学们发挥各自的特长、自主管理。在同学们犯错之后,他也采取个别谈话等较委婉的方式。2007级某班上有两个同学互生好感,看着他们的学习逐渐受到影响,王老师分别找到他们谈话。但他并没有批评他们,只是跟他们分析最近的学习情况,让他们了解到产生的消极影响。“孩子们在这个阶段对异性产生好奇是很正常的,老师能做的只是尽可能进行疏导,减少对学习的影响。”
重庆市朝阳中学要求全校的班主任老师在处理学生事件时不能“主观”,必须重调查研究。决不允许班主任教师根据某些学生的只言片语和自己的主观想象来处理问题。王老师用自己的行动对这一要求进行了验证,如今的王老师不会再为学生的冷淡困惑,孩子们已然接受了他的管理模式。
多年的班主任工作经验让王老师明白:如果我们在无微不至地关心学生的同时,又不知不觉地伤害学生的自尊心,那么,这好比是我们一方面热心播撒师生感情的种子,而另一方面又在粗暴摧残师生感情的幼芽。
用自己的行动影响学生
在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,因此教师的一言一行都受到学生的关注。在工作中,王老师处处用自己人格魅力去影响学生和教育学生,用自己的尽心尽责的工作态度去感染学生,以积极的心态去工作,在学生面前展现出一个自信、乐观的老师。
“一位好的老师,是一位以身为范的老师,一位对学生充分信任的老师,一位有教无类的老师。”这也是王建文一直以来追求的目标。多年来,王老师都耐心教育每一位学生,无论他有多调皮,如果发现学生有不良习惯或行为,就及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,他都会多加关心和帮助。
身教重于言教,言行一致应是班主任具有的美德之一。在培养学生的过程中,王老师把自己当作一面镜子,以自已的遵纪守法来鞭策学生,以自已高尚的品德去感召学生。正如古代教育家孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
在王老师看来,老师是知识的传播者,这就决定了老师必须以积极的态度对待知识和不断追求新知,提高自己的修养和教育能力。
学习上,王老师用自己终身学习的态度激励学生;在情感上,他用自己浓浓的师爱打动学生;在生活中,他以自己严谨的作风引导学生……一直以来,王老师都用自己的实际行动影响着学生。
与孩子们共同进步
高三伊始,所有的学生都将迎来自己崭新的、充实而紧张的备考生活。作为班主任,王建文老师说自己是一个“后勤部长”和“战略参谋”。学生们在前方“冲锋陷阵”之时,做一位后勤保障者,让他们全身心备战;学生们学习上遇到困难时,为他们答疑解惑。在升学的道路上,王老师始终坚持与孩子共同成长,共同进步。
高三的学生仍然是一群孩子,他们依旧不成熟,王老师始终坚持要以发展的眼光看学生,以成长的眼光看学生,不能把他们当成年人看待。因此,在面对学生们犯下的错误时,他都用一颗包容的心来对待学生。“孩子们在认识到自己错误的时候,其实也是一种进步”王老师表示。
在引导学生的同时,王老师自己也在进步,他从每一次孩子的错误中,反思自己的工作;向孩子学习,从孩子身上发现可贵之处。“教师不是万能的,学生会的,有时我们不一定会,那我们就要把自己当作一名成长中的‘学生’,向他们学习,听他们讲。此时,学生便是我们的老师,我们便是他们眼中的学生。”
“以铜为镜,可以正衣冠”,学生就是那面镜子,帮助王老师从不同的角度去打量自我,从他们不同的故事和视角中揣摩着人生成长的点滴,或者顿然醒悟,或者思考良久。
每当看着一封封印刷精美的大学录取通知书,王老师都兴奋得几乎夜不成寐,感觉那是他辛苦汗水的结晶,是他工作成绩的证明。但王老师又很清晰地知道,这些成绩并不全部属于他一个人,它更多地来自于学生的信任、支持和激励。
王建文
北碚区骨干教师,多年来一直担任班主任。先后多次荣获重庆市物理竞赛优秀指导教师奖,获评北碚区优秀教师、校优秀班主任。