|
||||
红谷滩育新分校校长王惠蓉在给孩子们上课
十年前,这里一片荒芜,面对尚在建设中的校园和一群穿着短裤、拖鞋入校的孩子,她和老师们都没有放弃。
十年后,这里成为红谷滩新区的首所名校,学生人数由最初的700多增加到而今的2000多。在校长王惠蓉的带领下,孩子更加彬彬有礼,求知好学;家长更加关注教育,支持教育;更多老师成长为骨干教师、学科带头人、特级教师。
昨日,记者来到南昌红谷滩育新分校,在校长王惠蓉的介绍中,记者聆听到这所学校发出的时代强音,感受学校迈出的坚实步伐。
求真得趣
校园成为孩子快乐成长乐园
一张办公桌,一张茶几和一张沙发,这便是王惠蓉的办公室。记者看到茶几上堆满了书,沙发的一端摞着塑料椅子,办公室并不宽敞,侧着身子才能从门走到窗户旁。
“这已经很好了,2003年建校时什么都没有,想口热水喝都难。”王惠蓉笑着说,当年面对薄弱的区域教育现状、欠缺规范的教师团队,她并没有退却。
一年过去了,2004年9月,红谷滩育新分校开学了,迎来了她的首批700多名学子。王惠蓉告诉记者,她常常和年轻教师交流,摸索、总结出一套塔层式管理模式,改变了课堂散漫的状态。不到一年,学生精神面貌也有了大大的改观。
在近10年的办学历程中,王惠蓉认为,教育当回归本真,当浮躁与跟风在现今社会悄然弥漫的时候,学校不能陷入“跟风”与“失语”的状态,应当培养真实的学生、真实的教师,展现真实的课堂。教师应当在对教育本真求索与回归的道路上让学生懂得求真得趣。
在这个理念的引领下,“求真得趣”成为育新分校的文化内核,学校以“为打造百年经典名校而奠基”为办学愿景,以“求真得趣”塑造学生精神,形成了朝向“真趣”生命绽放的教育特色,让校园成为孩子快乐成长的乐园。
共同成长
教师自主开发校本教材
记者在育新分校发现,教学楼内拐弯处、楼梯下都被布置成为读书角,总有学生捧着一本书在那认真阅读。王惠蓉说,一本好书蕴涵了作者一生的智慧;打开一本好书,便跨越了时间和空间,开启了一个全新的世界。
为此,育新分校确立了以“最儿童的阅读”为真趣阅读目标。学校里独具匠心的“一树书香”,为孩子们的阅读提供分年级的菜单式指引;别具一格的“看看吧”,为孩子们的自由写作提供展示的平台;清新典雅的“读书吧”,为孩子们营造一个温馨雅致的读书氛围;甚至在常被人忽视的“楼梯角”,孩子们都能读到自己熟悉和喜爱的绘本,学校以孩子们喜闻乐见的形式构建了一个个充满童趣的小世界。
此外,王惠蓉还引领教师为孩子们自主开发了《写字》、《国学》、《阅读拓展》、《好习惯伴成长》、《数学思维》五门课程,并设有一至六年级全套校本教材,同时还将它们纳入了学校课程设置。
王惠蓉说,以《写字》为例,每课由写字方法指导、易错字书写训练、写字习惯小提醒、自我评价、写字拓展等几部分组成。教学中,她会经常组织教师们开展课程专题交流,倡导开展课程实践活动,让孩子们体验、感悟课程文化。
创新特色
将感恩教育融入教学
对于学校特色这个话题,不同的专家学者有不同的诠释。王惠蓉说,学校特色建设不能等同于特色项目建设。特色项目建设可能是“小众”的,而学校特色建设应该是惠及大多数学生的。
在王惠蓉的带领下,育新分校以“真趣”为内核,以“最温暖的感恩”“最儿童的阅读”为两大抓手,从学生与教师两条线入手着力打造学校“真趣”文化,形成了面向全体、惠及大多数学生的教育特色。
育新分校围绕“学会感恩他人,构建和谐校园”这个主题,从多角度多层面渗透感恩教育,凝聚感恩文化,普及了“感恩的心”的手语操,全校2000余名师生的指尖随着音乐流淌出浓浓的感恩之情,这是校园中最美、最暖人心的风景。
王惠蓉说,看着孩子们在“真趣”的世界里快乐成长,校园成为了它们成长的乐园,这就是她的幸福。
记者吴新灵文
首席记者万勍图