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《我和郎朗30年》 郎国任著 现代出版社
◆在教育郎朗的时候,我绝不能把自己的毛病带给郎朗。我要在他面前做好表率,做一个完美的父亲,哪怕我有缺点,也不要在郎朗面前表露出来。尤其不能把虚荣心带给孩子。虚荣心太害人了。
◆学琴,你必须要严格,严谨,扎实。我学什么都特别用心,特别投入。这一点郎朗特别像我,他的谱子上,也是红铅笔、蓝铅笔记得满满的。
◆在郎朗两岁多的时候,我开始教他摸钢琴。我是这么想的,以后肯定要在外面请正规老师教,但你得坐得住。我得先训练他坐稳。我有个想法,一开始就要把他的心收住。
◆关于打孩子这件事,我是这么想的:打,不是目的,只是个手段,目的是要把他的精神搂住。不能经常打孩子,打一次就要让他记住。还是要以奖励为主。
◆在培养孩子这件事情上,我的体会是,做家长的要有“四心”,就是爱心、耐心、恒心和信心。这四个心,缺一不可。首先要有爱心,对自己孩子的爱,还有就是对孩子所学东西要有兴趣。还要有坚定的信念。
◆爱玩是孩子的天性,尤其是男孩,活泼好动很正常。他想玩小手枪,就给他买;想抓蜻蜓,我就带他到东塔公园去抓蜻蜓。出去玩的时候,也不白玩,而是趁机教他唱歌,还教他五线谱。
◆每次上课,我跟别的家长不同。我既不拿笔做记录,也不用录音机。我是自己在旁边专注地听。我想,郎朗还这么小,我必须跟他共同学,老师教的我先吃透了,才能更好地辅导郎朗消化吸收老师教的。因为成人比孩子理解力更强,家长理解了,会更好地帮助孩子消化吸收老师的教学,这样的学习是高效的。
◆朱老师告诉我,郎朗是棵好苗子,我们更要看长远,因为他会比谁都走得远,所以更得打好基础,要求更严格。我们现在的慢是为了将来比谁都快。我明白了朱老师是从更长远来考虑的,所以,不再要求老师加快进度,在具体学琴上更加跟老师配合默契。
◆郎朗性格天生好强,我也有意识地强化他这方面的特点,我给他又树立了一个目标:一定要赶超韦星和卫红。因为大走廊里,数这两个孩子弹得最好,走在最前面。我这么一提,郎朗一边挥舞着小拳头,一边喊:“超过他们!”
◆我每天骑摩托车接送郎朗,风雨无阻,时间上也卡得特别紧,非常准时。每次送郎朗到校,郎朗是踩着铃声走进教室,接他的时候,我也是踩着铃声来到校门口。真是一分一秒都不差。这种习惯,让郎朗一生都受用。今天,郎朗在那么忙的情况下,日程的安排以分钟来计算,郎朗从来不迟到,从来不耽误事,非常守时,非常讲效率。
◆我要求郎朗做好孩子,我自己就要做好表率。郎朗到今天,也没有什么架子,平易近人,心地善良,富于爱心。因为他老爸就是这样的人。
◆我要在郎朗面前永远是个刚强威严的父亲。从我最初开始训练郎朗的时候,我就有意识地保持这个形象了。在教育训练他的时候,我永远是那么严肃甚至严峻,永远刚强有力。这样,在他需要我给他力量的时候,永远有这个强有力的父亲在身边,会给他精神上巨大的支持和无往不胜的信念。
(摘自《我和郎朗30年》)
郎国任,郎朗的父亲兼经纪人,为了郎朗的钢琴事业辞去公职,对郎朗成为国际钢琴巨星起到了至关重要的作用。
该书讲述了郎朗成功背后鲜为人知的故事及其奋斗中的坎坷经历,首次披露了郎朗从出生到30岁的成长历程。读者将在书中看到:郎朗当年为了求拜名师而在异地他乡地下室刻苦练琴的故事;曾被某位钢琴教授斥责为“土豆脑袋,难成大器”,险些半途夭折的求学经历;参加钢琴大赛遭遇不公的委屈;以及成名后,与格拉夫曼等世界音乐大师和各国政要们交往的幕后故事。