最近一段时间，由于与跑步相关的悲剧新闻不断，中国学生，尤其是大学生体质严重下降的问题引起了人们广泛的关注与议论。除了学校体育教师缺编外，包括家长和学校对体育课普遍轻视，担心学生在上体育课时受伤以及害怕承担相关责任等因素，也是导致近10年来中国中小学生体质不断下降的原因。

　　1教师无奈“人手紧，没有时间做好教案”

　　小Y(应当事人要求，化名)是成都某重点小学的一名体育教师，尽管从教只有1年多，但他对中小学体育教学工作的艰难有了很深的感触。“首先就是体育师资力量普遍不足，我们学校有6个体育老师，教30多个班的学生，平均每天要带4堂课，而且体育老师一般在学校里都还要兼一些其他的工作，精力难免不济。而且体育课准备教学方案很是麻烦，同样是教跳远，不同的年龄教法都不一样，每天4堂课这么多，怎么可能有时间来做出完善的教案？这样的情况，带来的必然后果，就是如今中小学的体育课都很‘水’。”

　　小Y也坦言，目前体育教师普遍知识面狭窄，也是造成中小学体育课“水”的原因，“抛开专业运动员出身的体育老师不谈，即使是体育院校师范类专业毕业的学生，知识面其实也很有限，体育教育专业的学生一进校，就只专修一个项目，其他的项目往往是点到为止。”因此，即便是对学校现在的体育老师，也存在一个再培训的问题。

　　2学科歧视家长联名让体育班主任下课

　　今年9月，杭州市某小学任命一位体育老师担任三年级二班的班主任，竟然遭到了22名家长的联名反对。这些家长的理由很简单，“体育课是在室外上的，体育老师怎能关注到孩子在课堂上的表现？孩子是要参加考试的，体育老师当班主任，对孩子的学习成绩会有影响的！”于是，尽管这位体育老师的表现很优秀，曾获得多次奖励，很受学生喜爱，但也在上任没多久后，就无奈地“被下课”。而这，也是中国社会多年来形成的“学科歧视”的最典型表现。这种类似的现象，上文采访的小Y也深有体会，“就连学校里的不少老师，也都从骨子里认为我们体育老师是‘头脑简单，四肢发达’。得不到应有的尊重，体育课的时间也经常无缘无故地被其他科目的老师挤占。”

　　对此，北京师范大学体育学院院长毛振明表示：“我们一直都在强调全科教育，没有规定只有教语、数、外的老师能当班主任。班主任起到的作用是班级管理，体育老师当班主任也有体育老师的优势。”

　　3学校担忧“怕担责，很多好项目不敢教”

　　目前，国内不少高校都取消了中长跑测试，最重要的原因，就是有一定危险性，学校怕出问题担责任。小Y认为，这并不能完全怪学校因噎废食。

　　此前本报就曾报道过这样一件事情：去年，龙王庙正街小学一名小学生在体育课上进行下蹲运动后，感觉双脚疼痛，医院检测为“胫骨结节炎”，多发于胫骨结节骨骺尚未愈合又好动的青少年，基本是营养不好导致的，通常只需在发作期间吃些消炎片就行了。但该生家长不依不饶，在向学校索赔百万无果后，每天都在学校门口吵闹。最终，不堪其扰的体育老师只得申请调离。“说起这个老师的遭遇，我们就有些心寒，下蹲属于教学大纲应有课程，60个下蹲运动量并不大，只要学生按照老师的指导来做，不会造成伤害的。现在只要体育课上出点问题，家长就要找到学校闹，因为怕出危险担责任，很多锻炼效果明显的项目，比如体操，我们体育老师都不敢教，学校领导也不可能让我们教。”盖源源何鹏楠撰写