题目：

　　3个2的积是多少?

　　分析：

　　1、这道题是一道非常典型的文字题，在练习卷里和考卷里经常出现。

　　2、是6？还是8？90%没有接触过连乘的初学者都会犯3×2=6的错误。

　　3、由于二年级没有或刚刚开始接触连乘，加之对积的概念也比较淡薄，学生很容易把这个题目理解为“3和2的积是多少？”

　　方法：

　　1、两个2的积是多少？

　　2、3个2的积是多少？如果有问题，3个2连乘的结果是什么？

　　3、如果还有问题，两个2相乘得4，第三个2乘4等于多少？

　　4、让学生学会列式，学习连乘的表示：

　　2 × 2 × 2

　　= 4 × 2

　　= 8

　　练习： 3个3的积是多少？ 4个2的和是多少？

　　拓展:

　　1、两个相同的数相乘，称为这个数的平方。

　　例如：1×1=12=1；2×2=22=4；

　　3×3=32=9；4×4=42=16……

　　1，4，9，16，25，36，49，64，81，100等数字是1-10的平方数

　　2、三个相同的数相乘，称为这个数的立方。

　　例如：1×1×1=13=1；2×2×2=23=8；

　　3×3×3=33=27；4×4×4=43=64……

　　1，8，27，64等数字是1-4的立方数。

　　3、小明每天吃两个包子，包子2元钱一个，请问昨天和今天的早餐共花了多少元钱？

　　总结:

　　从一步到两步，从简单到复杂，从文字到应用，从概念到方法，使得这道题目具有承上启下的作用，非常具有代表性。

　　不仅看到问题，还要想办法解决问题。梁昌年博士积极探索“有效作业”。在他刚落户于新浪的名为“错题集”的博客里，有几个示范题解，非常期待得到家长们的认真回馈。作业难题，需要大家一起努力。