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漫画/朱慧卿
漫评
近日有网友爆料,四川省内江市一所小学在举行“和谐学校”授牌仪式时,组织学生在寒风中夹道欢迎莅临的内江市妇联领导。对此,内江市妇联和涉事小学分别发表致歉信,对此表示歉意。
(1月23日《南方都市报》)
当看到类似现象一而再、再而三发生时,所谓的“道歉”就成了遮羞布,既意味着责任的后移,也意味着孩子充当道具现象的再次上演。在明知公众不满的前提下,依旧把学生当成道具而不是吸取教训,此时此刻,是用“感激”所能说清楚的吗?
根据学校的说法,“由于多年来市妇联和其他社会慈善单位、爱心人士对我校学生给予了极大的关爱和帮助,出于感激心理,我们组织了部分学生列队欢迎”,小学生冒严寒夹道欢迎领导就是理所当然的了。真的如此吗?当这样的逻辑成立时,在笔者看来,就意味着教育者根本没有意识到问题的错误和严重性所在。这不能不说是一种遗憾。道理很简单,即使在正常天气中,让学生充当道具也背离了教育的本意,也是对学生权利的熟视无睹。
小学生冒严寒夹道欢迎领导,从根本说就是一种学校排场的显现,问题在于这是学校把学生当成了“脸面”,当成了显现威风和排场的符号、载体。事实上,如果有更好的方式来体现“排场”,他们同样可以运用手中的权力来达到目的。
当学校把学生拉向表演的舞台时,作为一名教师,我深感不安,不仅仅是因为学生幼小的心灵正在遭受无形的侵蚀,更是因为把学生当成道具的土壤越来越肥沃。让感谢回归感谢,让教育回归教育,让学生回归学生,本是一种常态,也是教育的起码理念所在。把学生当成道具是对教育的伤害,也是对孩子们的不尊重。
权力对学生的裹挟是孩子们屡屡成为道具的深层次原因,也是利用学生向权力示好的必然逻辑。因此,做到“把权力关进制度的笼子里”就显得格外重要。种种怪象面前,必须正视学生当“道具”背后的权力裹挟逻辑就是一种必须。但愿孩子们从此不再充当学校“脸面”和“排场”的道具。□朱四倍(教师)