天津北方网讯：本报连日来关于青少年情商教育的报道引起社会广泛关注，不少教育工作者打来电话，介绍和探讨培养学生情商的好经验、好做法。一些小学的德育负责人表示，情商培养不能说教，要寓教于乐，让学生通过亲身参与特色活动，在潜移默化中提高情商。

　　在河东区实验小学，记者看到每个班级都拥有一本《漂流日记》。这个日记本在学生中逐个传递，家长和孩子都要在上面留下真心话：家长要写的是“孩子，我想对你说”，学生则是“爸爸妈妈，我想对您说”。副校长董芠说：“通过这种方式，能把亲子之间平时羞于说出口的话说出来，把长期积压的不良情绪释放出来，促进学生之间、师生之间、亲子之间的情感交流。”学校还给学生发放“好习惯之旅护照”，护照里包括“和同学和睦相处”、“正确处理矛盾”、“使用礼貌用语”、“帮助小伙伴解决困难”等60项内容，每项都要老师和家长同时“盖章”才能过关。“对小学生不能讲大道理，要通过他们喜欢、好玩的活动，把情商培养工作做实。”董芠说。

　　讲述古文化街的津味民俗、进行成语接龙……红桥区实验小学副校长徐娅蓉介绍：“各个班级每周二至周四都会开展‘自主十分钟’活动，已经坚持了20年。这个活动完全由学生自己设定主题、方案并主持，班里每个学生轮流来主持，一个也不能少。学生在完成这个活动时，会和同学们交流想法，听取小伙伴的建议，很大程度地提高了沟通协调能力和自信心。”学校还开展一系列爱心感恩活动，如为雅安地震灾区小朋友捐书、为老师自制感恩卡、资助动物园小马熊、组织学生小记者团等，为孩子们创造接触社会和表达情感的机会，提高社会交往能力。(记者高羽)