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天津北方网讯:一百中学成立于1960年7月,是天津市首批重点中学。在多年的办学过程中,对教育的理论依据和实践取向进行了深入的思考和实践,逐步形成了“生命自觉,主动发展”的办学理念,造就一批具有研究、反思、探索、重建能力的科研型教师。尤其在教学上,加强了课堂和课程改革,完善“五环导学”的学习模式;在育人上落实“发挥潜能,塑造性格,养成习惯,形成自觉,化为精神”的德育目标,打造“以心育人”办学特色。
加强教学改革,完善“五环导学”模式。实施新课程以来,一百中学坚持以加强常规教学管理促进教学规范性,以加强课程建设构筑多元课程,以不断完善“五环导学”教学模式实现教学的有效性,以加强校本研究推进教学改革,以多元评价助推质量提升。
加强常规教学管理,实施“教学质量提高工程”。一是以常规管理为抓手,加大教学检查和指导力度,大力提升教学过程管理水平。二是以打造高效课堂为抓手,落实“五环导学”。构建新授课、复习课、练习讲评课等课型的基本模式和评价标准,组织“我的模式我的课”教学竞赛活动。三是以有效教科研为抓手,着力提升教学研究水平。广泛开展同课异构、观摩示范等活动,实现资源共享。加大集体备课和教研力度,通过开展有效校本教研案例评选、先进备课组评选和教学竞赛激励等工作,不断提升教科研水平。四是以质量监测评价为抓手,提升教学评价管理水平。建立质量监测制度、质量分析评价制度、奖教奖学制度等,推动教学质量的提高。五是以明目标强质量为抓手,打好毕业班攻坚战。通过开展抓学生复习指导、抓教师复习策略研究、抓模拟考试与分析等系列活动,改进复习工作,提升质量。
聚焦课堂教学,创设阳光课堂,完善“五环导学”模式,构建新型师生关系。学校把推动阳光课堂的创设和高效课堂创设结合在一起,引领教师认真研究学生身心发展特征,学生学习认知心理,努力构建民主、合作、互动、和谐的师生关系,尝试以学生的“自主、合作、探究”为目标,确定有效的教学方法,全面推进“五环导学”模式为主的模式创建。在课堂教学过程中,强调以问题开始,以问题结束,明确问题引领思维发展的观念;在学习态度上强调教会学生质疑;在思维上强调学生运用多角度看待、分析、解决问题,注重将学科知识与实际相结合,深入浅出,建立知识网络。经过三年的努力,学校逐步完善了“定向自学——合作研学——展示激学——精讲领学——反馈固学”的新授课堂模式;形成了“问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳→典型评析、深化提高→变式巩固、拓展完善”的复习课堂模式和“自查自纠→合作交流→问题汇报→教师点拨→梳理巩固”的讲评课堂模式。阳光课堂的创设,教师以平等、尊重、理解、宽容、鼓励、赏识的心态与学生共同学习,营造了积极愉悦的课堂氛围,促进了学生积极心理品质的形成,提高了学习效率。